Каждую из учебных мастерских вспомогательных школ необходимо оборудовать с учетом требований, обусловленных технологией определенного вида труда. В качестве примера рассмотрим оборудование мастерских для некоторых наиболее распространенных в настоящее время профилей трудового обучения во вспомогательных школах.
Слесарная мастерская. В школьном здании слесарную мастерскую располагают на первом этаже. На рабочем месте учителя, кроме стола, устанавливается поворотный верстак, который служит для демонстрации рабочих приемов. Защитный экран (защитная сетка) на верстаке учителя должен быть съемным. Крышка этого верстака по размерам может быть меньше, чем на верстаках учащихся.
На участке ручной работы в слесарной мастерской оборудуют рабочие места для учащихся. В зависимости от площади помещения мастерской верстаки располагают в два или три ряда так, чтобы при работе за верстаками ученики были обращены лицом к классной доске. Участок ручной работы целесообразно размещать в середине мастерской. Такое расположение верстаков позволяет учащимся постоянно видеть рабочее место учителя и обеспечивает удобный подход к станкам и инструментальным шкафам.
К конструкции слесарных верстаков для мастерских вспомогательной школы предъявляются те же требования, что и в училищах профтехобразования. При хранении инструментов способом открытой выкладки в инструментам в ящиках слесарных верстаков целесообразно размещать весьма ограниченное число предметов (например щетка-сметка, щетка для чистки напильников и накладные губки к тискам). При выборе варианта размещения оборудования слесарной мастерской необходимо учитывать следующие требования:
1. Станки одной группы следует размещать в непосредственной близости один от другого. Это создает ряд хронологических удобств. Например, один сверлильный станок налажен на сверление, а другой - на зенкование тех же отверстий. Для создания хорошей освещенности рабочих мест естественным светом разметочную плиту и токарные станки размещают вдоль окон.
2. Маломощные учебные станки (токарные и сверлильные) необходимо располагать ближе к участку ручной работы с таким расчетом, чтобы учитель, находясь на этом участке, мог быстро прийти на помощь учащимся V- VI классов, работающим на учебных станках.
3. Станки, предназначенные для самостоятельной работы школьников, необходимо размещать в общем помещении мастерских. Отдельную механическую мастерскую создают только в том случае, если она служит местом работы для всей группы учащихся. Исходя из требований охраны труда, учащимся не разрешается работать на станках в то время, когда учитель находится в другом помещении. Нецелесообразно также создавать различные ограждения участка машинной работы слесарной мастерской, так как эти ограждения могут помешать учителю быстро подойти к работающим на станках учащимся.
Столярная мастерская . Помещение для столярной мастерской располагается на первом этаже, как правило, в торце школьного здания.
Классный участок столярной мастерской отличается от слесарной мастерской прежде всего тем, что на рабочем месте учителя устанавливают столярный верстак для демонстрации трудовых приемов учащимся.
На участке ручной работы размещают одноместные столярные верстаки с таким расчетом, чтобы при работе учащиеся были обращены лицом к классной доске. Один из возможных вариантов расположения верстаков в столярной мастерской показан на рисунке 8.
Для того чтобы обеспечить устойчивость верстаков, их необходимо закрепить к полу. Высоту верстаков регулируют по росту учащихся.
На каждом верстаке необходимо иметь щетку-сметку, отправитель для пиления (стусло), подкладную доску для долбления и лучковую пилу. Остальные инструменты и приспособления для ручной столярной работы рекомендуется хранить в инструментальном шкафу, который должен быть расположен так, чтобы не мешал передвижению учащихся. Кассы с инструментом необходимо поместить в шкафу с таким расчетом, чтобы полностью исключить всякую возможность получения травм, когда ученики достают инструмент из шкафа. Наиболее часто используемые инструменты располагают не выше, чем на уровне груди учащихся, чтобы за ними не нужно было тянуться или нагибаться.
Инструмент и приспособления индивидуального и общего пользования (коловороты, выкружные пилы, струбцины и т. п.) хранят кассовым способом в общем инструментальном шкафу. Если позволяют габариты инструмент тального шкафа, инструменты индивидуального пользования целесообразно хранить наборами. В этом случае наборы инструментов на каждое рабочее место помещают в отдельных ящиках, для которых в инструментальном шкафу сделаны ниши.
Независимо от способа хранения инструмента индивидуального пользования и приспособлений их нумеруют в соответствии с номерами рабочих мест учащихся.
Участок машинной работы столярной мастерской состоит из токарных, сверлильных и заточных станков. Для создания хорошей освещенности рабочих мест естественным светом названные станки рекомендуется располагать вдоль окон.
Помещение столярной мастерской, в котором хранятся различные столярные материалы, изделия учащихся и установлены заготовительные станки (круглопильные, рейсмусовый, комбинированный), лишь условно можно назвать подсобным. Оборудование и поддержание порядка в этом помещении необходимо рассматривать не только исходя из технических и хозяйственных нужд, но и с точки зрения воспитательных задач.
Наиболее удобный способ хранения столярных материалов в подсобном помещении предполагает использование стеллажей. При таком способе можно расположить материалы отдельно друг от друга, а каждое отделение стеллажа снабдить табличкой с соответствующим названием материала. Заготовительные станки должны быть оснащены вытяжной вентиляционной установкой.
Швейная мастерская (рис. 9). Классный участок швейной мастерской включает рабочее место учителя и посадочные места для учащихся. Рядом с классной доской располагается демонстрационный щит (подрамник, на который натянута ткань). Стол учителя по своим размерам должен быть достаточным для показа приемов ручной работы.
Картонажно-переплетная мастерская. На классном участке картонажно-переплетной мастерской размещаются стол и верстак учителя, столы для учащихся, шкаф для Хранения дидактических пособий и учебных принадлежностей учащихся.
На участке ручной работы расположены рабочие места учащихся (столы с пластиковым покрытием). Столы рас полагают в зависимости от формы помещения мастерской в один или два ряда, но при любом варианте их положения во время работы школьники должны быть обращены лицом к классной доске. В тех случаях, когда-учащиеся преимущественно работают с костным клеем, в крышках всех столов прорезают отверстия дляустановки клеянок. Остальные конструктивные особенности столов для картонажно-переплетных работ зависят от характера операций, выполняемых школьниками.
На участке ручных работ расположен инструментальный шкаф, в котором кассовым способом хранится инструмент. Здесь же установлена ванна для подогрева клея в клеянках. Применение ванны позволяет поддерживать нужную температуру клея. Ванна должна быть оборудована местной вентиляцией. Наполнение клеянок клеем производится учителем в подсобном помещении.
На участке машинной работы устанавливают бумагорезальную машину, картонорезальный станок, пресс переплетный обжимной, биговально-перфорировальный станок, проволокошвейную одноаппаратную машину, ручной позолотный пресс, настольные сверлильный и заточный станки. В качестве дополнительного оборудования применяются механические прессы небольших размеров, изготовляемые в слесарной мастерской школы или шефствующим предприятием.
Размещая указанное оборудование, следует руководствоваться правилом: более часто используемые станки и машины устанавливают ближе к участку ручной обработки, а рабочая зона такого оборудования должна быть большей площади.
Шкафы для одежды учащихся находятся в подсобном помещении. Здесь же размещают шкаф-стеллаж для хранения картонажных материалов и законченных изделий учащихся. Рядом с входом в мастерскую размещают умывальник.
Обувная мастерская (по ремонту обуви). В обувной мастерской классный участок устраивают по типу мастерских, в которых стол учителя не выполняет функцию верстака (для показа учащимся приемов работы). Кроме рабочего стола, на классном участке расположен демонстрационный верстак. В остальном оборудование классного участка не отличается от других мастерских. Верстак" учителя устанавливают на возвышении так, чтобы уровень крышки верстака совпадал с уровней крышек столов учащихся на классном участке.
На участке ручной работы устанавливают верстаки для учащихся (индивидуальные рабочие места). Здесь же находится инструментальный шкаф, в котором инструмент и приспособления хранятся кассовым способом, а также шкаф для хранения незаконченных работ учащихся.
У входа в мастерскую устанавливают умывальник, шкафы для хранения спецодежды учащихся. Если площадь мастерской не позволяет разместить свободно шкафы для спецодежды учащихся, то их можно расположить в подсобных помещениях.
Участок машинной работы включает следующее оборудование: машина для отделочных операций при ремонте обуви, пресс для прикрепления деталей низа обуви, термоактиватор, шкаф для сушки клеевой пленки, швейная машина для ремонта верха и подкладки обуви, машина для обрезки и вырезания деталей низа обуви, электроточило и другие машины, в соответствии со спецификой обувных работ.
В подсобном помещении устанавливают стеллажи для хранения материалов, запасных инструментов и приспособлений и стеллажи для обуви.
Учебные мастерские следует располагать изолированно от классных помещений (на первом этаже в торцах зданий), с устройством звукопоглощающих капитальных стен и перекрытия второго этажа.
Помещения учебных мастерских должны быть светлыми, теплыми и сухими. Запрещается организация мастерских в подвальных и полуподвальных помещениях.
Кубатура и полезная площадь помещений учебных мастерских должны строго соответствовать действующим типовыми проектам зданий, учебных и учебно-производственных мастерских.
В связи с особенностями педагогического процесса и большой физической активностью учащихся во время работы, площадь рабочего места на одного ученика должна быть увеличена на 25--40% по сравнению с нормой площади рабочего места взрослого рабочего.
Установлены следующие нормативные площади на одного обучаемого в швейной мастерской -- 4 м 2 .
Полы производственных помещений (деревянные, цементные и др.) должны быть теплыми, гладкими, нескользкими, непылящими и удобными для очистки, а также удовлетворять эксплуатационным требованиям данного помещения. При наличии цементных полов рабочие места учащихся и преподавателей должны быть оборудованы деревянными решетками.
В холодный период года влажность и температура воздуха в учебных мастерских должна отвечать требованиям, установленным для соответствующих видов производства.
Двери, лестницы и коридоры должны быть устроены согласно требованиям строительных и пожарных правил и норм. Проезды и проходы внутри мастерской должны иметь ясно обозначенные габариты, очерченные белыми линиями или заменяющими их знаками. Не разрешается загромождение проходов, лестниц и коридоров.
Стены и потолки должны быть гладкими и покрыты красками, позволяющими легко производить влажную уборку помещения (эмульсионные и силикатные -- для потолков и полов, масляные -- для панелей и стен).
Все санитарно-бытовые помещения и их оборудование должны содержаться в исправности и чистоте.
Полы после каждого учебного занятия убираются влажным или другим способом, не допускающим пыления.
В мастерских устанавливают умывальники с горячим водоснабжением и индивидуальными смесителями, щетками, мылом и полотенцем или заменяющими их устройствами.
Мастерские обеспечиваются доброкачественной(отвечающей санитарным требованиям) питьевой водой. Температура питьевой воды должна быть не ниже +8 °С и не выше +20 °С. Обязательна установка питьевых фонтанчиков или закрытых баков с фонтанирующими насадками.
Вода в баках должна меняться ежедневно. У питьевых баков необходимо устройство приемников для стока воды.
Учебно-производственные мастерские обеспечиваются необходимыми для оказания первой помощи медицинскими и перевязочными материалами (аптечка), носилками с зафиксированным адресом и телефоном ближайшего лечебного учреждения, где может быть оказана медицинская помощь.
Требования к освещению, отоплению и вентиляции
Окна и другие световые проемы запрещается загромождать изделиями, инструментом, материалами и другими предметами.
Складывание вблизи окон материалов, изделий и других предметов не должно ухудшать естественную освещенность мастерской.
Оборудование мастерских, как правило, должно быть размещено так, чтобы оно не затемняло рабочую зону.
Стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не менее двух раз в год, а в помещениях со значительным вы делением дыма, пыли, копоти -- по мере их загрязнения, но не менее четырех раз в год.
Стекла в рамах должны быть надежно укреплены, чтобы исключить возможность выпадения их из рам.
Сажать деревья надо на расстоянии утроенной высоты их (выросших деревьев) от здания, но не ближе 10 м, с тем, чтобы кроны разросшихся деревьев не заслоняли окон; ветки растущих около окон здания деревьев необходимо подрезать каждую весну.
Искусственное освещение допускается общее или комбинированное (общее плюс местное). Применение только местного освещения недопустимо.
Светильники аварийного освещения должны быть присоединены к сети, независимой от сети рабочего освещения, начиная от щита подстанции, или при наличии только одного ввода, начиная от этого ввода.
Электрическая часть осветительных установок должна удовлетворять требованиям Правил устройства электроустановок.
Учебно-производственные мастерские и вспомогательные помещения должны быть оборудованы вентиляцией и отоплением.
Вентиляция может быть естественной, механической или смешанной и должна обеспечить воздухообмен, температуру и состояние воздушной среды, предусмотренные санитарными нормами.
Вентиляционные устройства должны быть всегда исправными и находиться под постоянным наблюдением лиц, отвечающих за работу вентиляции.
Для помещений учебных и учебно-производственных мастерских рекомендуется централизованное отопление:
а) центральное водяное с металлическими радиаторами;
б) лучистое с бетонными панелями;
в) в школьных мастерских допускается воздушное отопление с приточной вентиляцией при температуре подаваемого воздуха не более 60°С без рециркуляции.
В хорошо оборудованной и со вкусом оформленной мастерской складываются необходимые условия для воспитания культуры труда и эстетического воспитания. Вот почему внимание к оформлению всех элементов учебной мастерской, к внешнему виду использованных наглядных средств обучения, к интерьеру учебного помещения в целом -- важный фактор создания благоприятных условий работы учащихся.
Пожарная безопасность
Учебно-производственные мастерские должны быть полностью обеспечены средствами пожаротушения, пенными и углекислотными огнетушителями, сигналами и прочим оборудованием.
Расположение и устройство средств пожаротушения должно отвечать указанным Типовым правилам.
Воспрещается загромождать доступ и проходы к средствам пожаротушения и пожарному оборудованию, а также использовать их не по назначению.
Обтирочный материал, как использованный, так и неиспользованный, должен складываться и храниться в специальных металлических ящиках, закрытых крышками.
Использованный обтирочный материал, обрезки, мусор должны убираться после каждого занятия.
Электронагревательные приборы должны устанавливаться в специально отведенных помещениях.
Отопление должно обеспечивать равномерную температуру, возможность регулирования степени нагрева помещения и независимости включения и выключения отопительных секций.
Запрещается для целей отопления учебных и учебно-производственных мастерских применять временные чугунные или другие печи.
Ворота и входные двери в капитальных стенах должны быть утеплены. У ворот и дверей, через которые происходит транспортировка материалов и изделий, должны быть отапливаемые тамбуры.
Двери должны иметь приспособления для принудительного закрывания (пружины, пневматические затворы и т. д.). В воротах для прохода людей должны быть калитки.
Учебные и учебно-производственные мастерские независимо от наличия вентиляционных устройств должны иметь в оконных проемах открывающиеся фрамуги или другие открывающиеся устройства для проветривания. Для открывания и регулирования фрамуг окон должны быть удобные приспособления, управляемые с пола.
Переплеты окон и световых фонарей, двери и тамбуры к ним должны находиться в исправном состоянии. К моменту наступления зимы их следует утеплять.
Требования к соблюдению санитарно-гигиенических норм в учебно-производственных помещениях
Оптимальные гигиенические условия для работы учащихся определяют:
Состояние воздушно-газовой среды мастерских;
Освещенность рабочей зоны и всего помещения;
Уровень производственного шума;
Режим работы во время занятий;
Эргономические факторы при организации работы в мастерских
Учет психофизиологического воздействия цвета на органы зрения учащихся и др.
Относительно воздушно-газовой среды мастерских установлено, что в учебно-производственных и вспомогательных помещениях должны быть оборудованы вентиляция и отопление, с тем чтобы обеспечить воздухообмен, температуру и состояние воздушной среды, предусмотренные санитарными нормами. В частности, температура в помещениях учебных мастерских должна быть 16--18 °С, влажность 40 -- 60%, а воздухообмен обеспечивать 20 м 3 /ч/чел. при скорости движения воздуха 0,3 м/с. Для местных отсосов воздухообмен должен составлять 250 м 3 /ч. Особо надо следить за запыленностью воздуха!
Освещенность рабочей зоны и всего помещения для мастерских оценивается с использованием коэффициентов, которые для естественного освещения приравниваются к производственным помещениям для точных работ (III разряд работ), а для рабочих мест по обучению кройке и шитью -- по II разряду работ. При этом наименьшая освещенность горизонтальных поверхностей на уровне 0,8 м от пола должна быть в пределах 150... 300 лк. Светильники местного освещения должны питаться током при напряжении не выше 36 В.
Уровень производственного шума крайне важен для состояния нервной системы учащихся. Он не должен превышать 70 дБ. Особенно вредны высокочастотные шумы, которые часто не только превышают допустимые уровни звукового давления, но и негативно отражаются на психике. В условиях ограниченности в средствах учителя могут самостоятельно изготовить защитные кожухи, исполняемые из пенопласта (современный упаковочный материал, легко принимающий любую форму). Такие кожухи значительно снизят шумовые пороги у работающего оборудования. Установлено, что при проведении занятий в комфортных условиях работоспособность учащихся возрастает в среднем на 30%.
Режим работы в мастерских должен учитывать чередование непрерывной работы с периодами отдыха. Поэтому наибольший эффект будет достигнут, если учителем предусмотрено соединение или чередование двух-трех операций при выполнении одного изделия. Вместе с тем мастер в вопросе определения режима работы должен подходить к учащимся строго индивидуально.
Необходимо придерживаться научно обоснованных рекомендаций покраска оборудования и помещений, где проходят занятия. При подборе колеров для окраски пола, стен, мебели и оборудования надо добиваться оптимального сочетания цветов, создать благоприятная цветовую гамму.
Наряду с чисто эстетическими аспектами здесь существенную роль играют психофизиологические аспекты. Так, мастерские, окна которых: выходят на солнечную сторону, но стены окрашены в холодные" тона, будут создавать для работающих учащихся эффект снижения температуры в помещении. Наоборот, в кабинете, при окраска которого выдержаны теплые тона, создается ощущение несколько более высокой температуры, чем в действительности. Это целесообразно использовать если кабинет расположен на теневой стороне.
ПОЛОЖЕНИЕ
об учебных мастерских общеобразовательной школы
Не действует на территории Российской Федерации на основании
приказа Минобрнауки России от 21 июня 2016 года N 731
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Настоящий приказ действует в части не противоречащей действующему законодательству, в частности, Закону Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании" . - Примечание "КОДЕКС".
____________________________________________________________________
Общие положения
1. Учебные мастерские создаются в каждой средней, неполной средней и начальной школе. Они предназначены для:
- трудового обучения учащихся I-VII классов* в соответствии с утвержденными программами;
____________
* Здесь и далее нумерация классов приведена в соответствие с новой структурой общеобразовательной школы.
- выполнения слесарных работ учащимися VIII-IX классов, обучающимися по профилям "Автодело" и "Основы агротехники и механизации растениеводства";
- организации общественно полезного, производительного труда учащихся;
- проведения факультативных занятий по трудовому обучению;
- работы технических, художественно-прикладных кружков и клубов по интересам.
В отдельных случаях на базе учебных мастерских школы может осуществляться профессиональное обучение учащихся VIII-IX классов по профилям "Деревообработка", "Металлообработка" и "Швейное производство".
2. В общеобразовательной школе создаются следующие учебные мастерские: для трудового обучения и общественно полезного труда учащихся I-IV классов, по обработке металла, по обработке древесины (или комбинированная мастерская по обработке металла и древесины), по обработке тканей, для работ с пищевыми продуктами. В специальных общеобразовательных школах и школах-интернатах в соответствии с положениями об этих школах могут создаваться учебные мастерские других профилей (картонажные, переплетные и т.п.). В школах, в которых в соответствии с п.10 постановления Совета Министров СССР от 14 августа 1968 года N 628 "О мерах по дальнейшему развитию народных художественных промыслов" введено обучение учащихся техническим приемам изготовления художественных изделий, создаются мастерские народных художественных промыслов (резьба по дереву, роспись, керамика, чеканка и др.).
3. Количество мастерских, их разновидность и площади в каждой школе принимаются в зависимости от количества и наполняемости классов (классов-комплектов) с учетом Номенклатуры типов зданий, состава и площади помещений общеобразовательных школ, утвержденной Госгражданстроем СССР и согласованной с Министерством просвещения СССР и Госпланом СССР 27 мая 1985 года (НШ. 85-90)*.
____________
* Утверждена на 1985-1990 годы.
При необходимости для группы близлежащих школ могут создаваться в установленном порядке межшкольные учебные мастерские. Кроме того, в дополнение к указанным мастерским базовые предприятия (организации) могут создавать учебно-производственные участки для производительного труда учащихся V-VII и других классов на правах своих структурных подразделений.
4. Строительство новых зданий общеобразовательных школ с учебными мастерскими для учащихся I-VII классов и пристройку недостающих учебных мастерских к существующим зданиям школ следует осуществлять только по действующим типовым проектам, разработанным в соответствии с нормативными документами по проектированию (НШ. 85-90 и СНиП П-65-73 "Общеобразовательные школы и школы-интернаты"). Помещения учебных мастерских должны быть светлыми, теплыми и сухими. Запрещается организация мастерских в подвальных и полуподвальных помещениях.
5. Учебные мастерские оснащаются станочным и другим оборудованием, инструментами, приспособлениями, учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения в соответствии с действующими типовыми перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ, утверждаемыми Министерством просвещения СССР на каждую пятилетку, а также дидактическими материалами, технической и технологической документацией. При наличии свободной площади мастерские могут оснащаться также дополнительным станочным и другим оборудованием, приспособлениями и инструментами, необходимыми для общественно полезного, производительного труда учащихся, работы технических кружков, а также профессионального, обучения в VIII-IX классах по профилям, указанным в п.1. В соответствии с п.9 Положения о базовом предприятии общеобразовательной школы, утвержденного постановлением Совета Министров СССР от 30 августа 1984 года N 928 в оборудовании учебных мастерских школам содействуют их базовые предприятия. Они обеспечивают школы производственными заданиями, предоставляют инструменты, материалы, технологическое оборудование, комплектующие изделия.
Оборудование, не предусмотренное типовыми перечнями, в том числе самодельное, устанавливается в мастерских с разрешения технической инспекции труда профсоюзов, что оформляется соответствующими актами.
6. В учебных мастерских оборудуются рабочие места учащихся индивидуального и коллективного пользования, рабочее место учителя. Конструкция и организация рабочих мест должны обеспечивать возможность выполнения работ в полном соответствии с учебными программами, а также учитывать различия антропометрических данных учащихся, требования эргономики, научной организации труда и технической эстетики. Планировка мастерских, размещение в них рабочих мест, оборудования и мебели должны обеспечивать благоприятные и безопасные условия для организации учебно-воспитательного процесса, возможность контроля за действиями каждого учащегося.
7. Рабочее место учащегося для индивидуального пользования - верстак или специальный стол с откидным, приставным или выдвижным сидением. Конструкция верстака (стола) должна обеспечивать его переналадку в соответствии с ростом учащихся или позволять применять подставки для ног. Рабочее место укомплектовывается постоянно применяемыми инструментами и приспособлениями, которые размещаются в укладках различной конструкции.
Количество рабочих мест в мастерских определяется наполняемостью классов с учетом деления V-IX классов на подгруппы в соответствии с установленными нормами: в городских школах с числом учащихся 25 и более человек, в сельских - 20 и более человек*.
____________
* Указанные нормы деления вводятся одновременно со снижением наполняемости классов: с 1 сентября 1986 года начиная с I класса по одному классу в год (инструктивное письмо Министерства просвещения СССР от 22 мая 1985 года N 33-М).
8. Рабочее место учителя в мастерской располагается на возвышении-подиуме размером (примерно) 3600х2000х200 мм. Оно оборудуется столом с емкостью для ТСО (ГОСТ 18313-73, тип П), классной доской с комплектом классных инструментов и устройством для аварийного обесточивания рабочих мест учащихся. В зоне рабочего места учителя рекомендуется размещать шкафы-секции для хранения учебно-наглядных пособий и инструментов. К рабочему месту учителя подводится электропитание напряжением не свыше 42 В.
9. В мастерских должны строго соблюдаться требования Положения об организации работы по охране труда в системе Министерства просвещения СССР и Правил по технике безопасности и производственной санитарии для школьных учебных и учебно-производственных мастерских, а также для учебных комбинатов, цехов (пролетов, участков) и предприятий, в которых проводится трудовая подготовка учащихся, утвержденных Министерством просвещения СССР. В соответствии с требованиями данных Правил производится освещение, отопление, общая и местная вентиляция мастерских. Электрические розетки в мастерских маркируются по напряжению.
10. Каждая учебная мастерская оснащается умывальниками со щетками и мылом в количестве 20% от числа учащихся, а также электрополотенцами (полотенцами)*. В специально отведенных местах размещаются емкости для отходов, стружки, мусора, обтирочных материалов. В комплект оборудования мастерских входят носилки и универсальная аптечка первой помощи (ТУ 64-7-51-72), а также противопожарные средства, включая углекислотный огнетушитель, около аптечки указывается адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения.
____________
* Допускается размещение умывальников в прилегающей к мастерской рекреации.
11. Помещения мастерских оформляются стендами, таблицами и плакатами постоянного пользования, в том числе - по безопасности труда и производственной санитарии, материаловедению, профессиональной ориентации и др. В мастерских организуются постоянно действующие выставки изделий, изготовленных учащимися, с указанием, кто и когда изготовил экспонаты.
Цвет для окраски стен, инвентаря, оборудования мастерских следует подбирать исходя из требований эргономики и технической эстетики с использованием сигнальных цветов и знаков безопасности по ГОСТу 12.4.026-76 "Цвета сигнальные и знаки безопасности".
12. Рабочие места учащихся обеспечиваются инструкциями по технике безопасности при выполнении конкретных видов работ, разработанными на основе типовых, утвержденными директором школы и согласованными с профсоюзным комитетом. Инструкции пересматриваются по мере необходимости, но не реже одного раза в три года.
13. В соответствии с приказом Министерства здравоохранения СССР от 10 апреля 1981 года N 387 к занятиям (работе) в учебных мастерских допускаются школьники, прошедшие медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний к занятиям по трудовому обучению. Сведения об учащихся, не допущенных к работе в учебных мастерских, учитель получает у медицинского персонала, закрепленного за школой. Все работы в мастерских учащиеся выполняют в спецодежде (халат, берет, передник, косынка). Коллективное пользование спецодеждой при этом не допускается.
К выполнению каждого нового вида работ учащиеся допускаются только после проведения инструктажа по технике безопасности.
14. Заключение о пригодности мастерских к проведению занятий дается ежегодно комиссией по приему школы к учебному году и оформляется актом согласно инструктивному письму Министерства просвещения СССР от 15 августа 1977 года N 54-М "Об акте приема готовности школы к новому учебному году".
15. Организация и режим занятий, условия внешней среды в учебных мастерских определяются с учетом санитарно-гигиенических требований к организации трудового обучения учащихся I-VII классов, утвержденных Главным санитарно-эпидемиологическим управлением Минздрава СССР 22 февраля 1985 года N 3216-85.
16. Администрация школы принимает меры по модернизации мастерских, систематическому пополнению их оборудованием, инструментами, приспособлениями, улучшению их технического обслуживания, рационализации рабочих мест.
Приказом по школе на учителя (учителей) трудового обучения возлагается выполнение обязанностей мастера учебной мастерской (мастерских).
Учитель трудового обучения, выполняющий обязанности мастера учебных мастерских:
совместно с заместителем (помощником) директора по хозяйственной части (заведующим хозяйством) выполняет работу по обеспечению мастерских оборудованием, инструментами, материалами;
планирует работу мастерских, совместно с педагогическим работником школы, осуществляющим организацию общественно полезного, производительного труда учащихся, планирует изготовление изделий на учебный год;
организует наладку и ремонт техники, оборудования, инструментов, приспособлений;
следит за своевременной проверкой электрооборудования, его заземления (зануления), состояния изоляции электропроводки;
отвечает за безопасное состояние оборудования и санитарно-гигиеническое состояние мастерских;
принимает на ответственное хранение имущественно материальные ценности мастерских, ведет в установленном порядке учет.
Учителя трудового обучения, руководители кружков и общественно полезного, производительного труда, работающие в мастерских*:
____________
* Дается дополнительно к обязанностям учителей, определенным Уставом средней общеобразовательной школы , квалификационными характеристиками, Правилами внутреннего трудового распорядка для работников общеобразовательных школ системы Министерства просвещения СССР и Положением об организации работы по охране труда в системе Министерства просвещения СССР.
осуществляют подготовку инструментов и приспособлений к занятиям (заточку, наладку);
обеспечивают занятия заготовками, технической документацией;
проводят инструктаж учащихся по технике безопасности по каждому виду проводимых работ с регистрацией по ГОСТу 12.0.004-79;
несут ответственность за выполнение учащимися правил техники безопасности, производственной санитарии и за охрану жизни и здоровья учащихся во время работы в школьных учебных мастерских.
Учителя трудового обучения один раз в пять лет проходят курсовую переподготовку по охране труда и аттестацию по знанию правил технической эксплуатации электроустановок напряжением до 1000 В, использующихся в учебных мастерских, с присвоением квалификационной группы не ниже третьей.
17. Использование учебных мастерских, их оборудования в целях, не предусмотренных настоящим Положением, запрещается.
Требования к отдельным видам мастерских
18. В мастерской для трудового обучения и общественно полезного труда учащихся I-IV классов рабочее место индивидуального пользования, как правило, представляет собой стол ученический для кабинетов труда (ГОСТ 22046-76). Стол оснащается съемными укладками, в которых находятся комплекты ручных инструментов N 1 и 2, а также трафареты разметочные и простые карандаши. Высота столов подбирается (примерно) следующая: 50% столов ростовой группы "Б" (600 мм) и 50% столов группы "В" (660 мм).
19. Для выполнения отдельных видов работ, предусмотренных программой, а также для различных занятий во внеурочное время в мастерской оборудуются 6-8 рабочих мест коллективного пользования (покрытие столов пластиковое или линолеумное). Высота столов на рабочих местах коллективного пользования должна соответствовать ростовой группе "Г" (720 мм), так как работа за ними производится в основном стоя. На рабочих местах коллективного пользования устанавливаются тиски с шириной губок 40 мм, оборудование для переплетных работ и работ по древесине, для резания тонкого листового материала и пробивания в нем отверстий, приборы для выжигания. Рабочие места, предназначенные для работ по выжиганию, оборудуются электропитанием с напряжением не выше 42 В, их рекомендуется оснащать вытяжным устройством.
Мастерские по обработке древесины и металла
20. Рабочим местом индивидуального пользования в данных мастерских является столярный, слесарный или комбинированный верстак. При отсутствии в мастерских комплекта электроснабжения комбинированного (КЭК) к верстакам может подводиться электропитание напряжением не выше 42 В для выполнения электротехнических работ.
21. Рабочими местами коллективного пользования в мастерских по обработке древесины и металла являются станки, муфельная печь, пресс для штамповки, универсальные приспособления для прокатки и гибки листового металла, проволоки, а также дополнительное оборудование, устанавливаемое базовым предприятием для организации общественно полезного, производительного труда учащихся. Станочные рабочие места оборудуются тумбочками или укладками для размещения измерительных и режущих инструментов, заготовок, готовой продукции и документации. Токарные станки дополнительно укомплектовываются крючками для удаления стружки.
22. Окраска изделий распылением в мастерских должна производится в специально оборудованном для этих целей вытяжном шкафу. При пайке и выжигании в мастерских используются комплекты специального оборудования с отсосом воздуха. В случае отсутствия такого комплекта для пайки оборудуются специальные места с обязательным устройством местных вентиляционных отсосов.
23. Специальные помещения (инструментальная комната мастера, кладовая для хранения сырья и готовой продукции), предусмотренные в составе мастерских, предназначаются для хранения инструментов, приспособлений, заготовок, материалов; незавершенных работ учащихся, учебно-наглядных пособий, выполнения заготовительных работ.
Эти помещения являются, как правило, смежными с помещениями мастерских. Расположение и геометрия помещения кладовой должны обеспечивать возможность разрезания на круглопильном станке длинномерных (до 6 м) пиломатериалов.
24. Станки: фуговальный школьный СФО-1, круглопильный школьный СКД-1, заточные - относятся к оборудованию, на котором работает только учитель. Эти станки устанавливаются в специальных помещениях мастерских. В исключительных случаях они могут устанавливаться непосредственно в мастерских около рабочего места учителя, при этом во время занятий с учащимися закрываются запирающимися футлярами. Указанные станки, а также токарные станки по дереву и муфельная печь обязательно оборудуются вентиляционными отсосами.
25. Рабочее место учителя в мастерских по обработке древесины и металла дополнительно оснащается верстаком для демонстрации приемов выполнения работ.
Мастерские по обработке тканей и кулинарии
26. Мастерские по обработке тканей и кулинарии могут быть раздельными или совмещенными (см. приложение). В последнем случае для работ с пищевыми продуктами в них выделяется специальная зона (20-25% площади).
27. Рабочими местами индивидуального пользования в данных мастерских являются универсальные рабочие столы со встроенными швейными машинами типа "Чайка-3М" или "Подольск", укомплектованными ручным и электрическим приводами, с планшетами для инструкционных карт и укладками с инструментами. Разрешается оборудовать рабочие места индивидуального пользования одно-двухместными столами со светлой поверхностью из водоотталкивающего материала с установленными на них бытовыми швейными машинами с электрическим и ручным приводами.
28. Рабочими местами коллективного пользования являются швейные машины 51-А класса (оверлоки), гладильные доски, примерочная, электрические (газовые) плиты, мойки, разделочные и обеденные столы, а также дополнительное оборудование, устанавливаемое базовым предприятием для организации общественно полезного, производительного труда учащихся. При отсутствии универсальных рабочих столов в мастерской по обработке тканей устанавливается также стол или съемный щит для раскроя тканей.
29. Места для влажно-тепловой обработки, швейные машины 51-А класса следует располагать в непосредственной близости от рабочего места учителя. К мойкам в мастерских подводится горячая и холодная вода. При отсутствии в школе горячего водоснабжения мойки оборудуются настенными электрическими или газовыми нагревателями.
30. Рабочее место учителя в мастерской по обработке тканей дополнительно оборудуется манекеном с комплектом чертежей основ швейных изделий.
Номенклатура типов зданий, состав и площади помещений общеобразовательных школ (НШ 85-90) (Извлечение)
(Извлечение)
Типы зданий школ | Типы зданий блоков для сблокированных средних школ |
|||||||||||||||||||
Помещения | начальные | неполные средние | учебные блоки | блоки общешкольных помещений для сблокированных школ на |
||||||||||||||||
на 4 класса 40 уча- | на 4 класса 80 уча- | на 9 клас- | на 11 клас- | на 11 клас- | на 11 клас- | на 18 клас- | на 22 класа 844 уча- | на 33 класса 1266 уча- | на 44 класса 1688 уча- | на 22 класа 844 уча- | на 33 класса 1266 уча- | 2 х 22 класса | 22 + 33 класса | 2 х 33 класса | 3 х 33 класса |
|||||
Площадь, в м |
||||||||||||||||||||
Мастерская для трудового обучения и общественно полезного труда учащихся I-IV классов | ||||||||||||||||||||
Помещения для трудового обучения: | ||||||||||||||||||||
комбинированная мастерская по обработке металла и древесины | ||||||||||||||||||||
инструментальная комната мастера | ||||||||||||||||||||
мастерская по обработке металла | ||||||||||||||||||||
мастерская по обработке древесины | ||||||||||||||||||||
кладовая для хранения сырья и готовой продукции | ||||||||||||||||||||
мастерская по обработке тканей | ||||||||||||||||||||
по кулинарии | ||||||||||||||||||||
универсальная* мастерская по техническим видам труда | ||||||||||||||||||||
____________
*В зависимости от конкретных условий: мастерская по обработке металла, комбинированная и др.
Электронный текст документа
подготовлен АО "Кодекс" и сверен по:
Сборник приказов и инструкций
Министерства просвещение РСФСР,
N 32, ноябрь 1986 года
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
Жигаловская СОШ №1 им.Г.Г.Малкова
«Утверждаю»
Директор МКОУ СОШ№1
М.А.Нечаева
«___»______________2014г.
ПАСПОРТ
КАБИНЕТА ТЕХНОЛОГИИ
МКОУ СОШ №1 им. Г.Г. Малкова
Посёлка Жигалово
2014 г.
1.Муниципальное казённое образовательное учреждение Жигаловская общеобразовательная школа №1 им.Г.Г.Малкова
2. Заведующий кабинетом: Пегов И.М,
3. Назначение учебного кабинета - проведение занятий по предметам «Технология» и кружковых занятий «Умелые руки».
4. Материалы по охране труда и безопасности:
комплект инструкций по технике безопасности для учителя технологии.
комплект инструкций по правилам безопасности для учащихся в кабинете технологии.
Журнал регистрации инструктажей по технике безопасности на занятиях по технологии.
5. Наличие аптечки - есть, укомплектована, есть опись.
6. Дополнительные материалы по предмету:
папка с материалами для открытых уроков;
папка с материалами занятий по кружковой программе;
7. Материалы для внеклассной работы:
папка с материалами проведения кружковой работы.
8. Наличие библиотеки – нет
9. Открытая информация для учащихся о минимуме знаний (стандарт образования) – есть.
10. Наличие дидактического материала: нет
ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА.
Столярная мастерская:
Верстаки столярные -10, из них ученических -10.
Учительский стол-1.
Стулья: учительский -1, ученических -12.
Доска настенная -1.
Тумбочка деревянная -2.
Тисы металлические -1.
Станки:
Станок заточной -1.
Сверлильный станок -1.
Наглядная агитация: Плакаты – нет
Плакаты по технике безопасности – 4:
Техника безопасности при строгании древесины
Техника безопасности при долблении древесины
Техника безопасности при работе на сверлильном станке
Стенды – 1:
По технике безопасности
Инструментальная комната:
Шкаф под инструменты (с ящиками) -1.
Шкаф двустворчатый -2.
Учительский стол -1.
Стулья учительские -1.
Вешалка -1.
Литература.
1. «Объекты труда», М, Просвещение.1992 г.
2. В. Д. Симоненко «Технология»,7 класс, М, «Вентана - Граф», 2008 г.
3. В. Д. Симоненко «Технология», 8 класс, М, «Вентана - Граф», 2008 г.
4. В. Д. Симоненко «Технология»,9 класс, М, «Вентана - Граф», 2008 г.
5. В. Д. Симоненко «Технология»,5 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.
6. В. Д. Симоненко «Технология»,5 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г
7. В. Д. Симоненко «Технология», 6 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.
8. В. Д. Симоненко «Технология», 7 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.
9. В. Д. Симоненко «Технология», 8 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.
10.В. Д. Симоненко «Технология», 9 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.
11. Сборник по трудовому обучению. 5-7 класс,М, Просвещение,1992 г.
Задачи кабинета технологии.
1. Развитие материально-технической базы.
2.Накопление дидактического материала.
3.Развитие эстетического оформления.
4.Приобретение современной литературы.
5. Улучшение оборудования рабочих мест.
6.Обеспечение современными средствами обучения.
Трудовое воспитание и профориентация.
Основными задачами трудового воспитания и профориентации учащихся в мастерской являются: воспитание трудолюбия, осознанного отношения к труду и общественной собственности, знакомство с рабочими профессиями, формирование профессиональных интересов и определенных знаний и навыков. Особое внимание следует обратить на экономическое и эстетическое изготовление изделий и качество работы.
План развития кабинета:
1. Возможное расширение производственной базы в целях дальнейшей специализации помещений и оборудования, их соответствия новым педагогическим технологиям и требованиям.
2. Обновление учебного оборудования в соответствии с новыми базисными учебными планами и нормативными требованиями по федеральным перечням комплектации кабинетов технологии (прилагаются).
3. Обеспечение мастерской современной оргтехникой и средствами ТСО.
4. Организация работы технических кружков и элективных курсов на базе кабинета технологии.
АКТ – РАЗРЕШЕНИЕ
На проведение занятий в кабинете – технологии (мальчики)
Комиссия в составе: председателя- Нечаева М.А.
И членов комиссии: Безродных Н.Ф. зам.директора по АХЧ
Сумароков А.А. зам.директора по безопасности
Рудых Л.Е. председатель профсоюзного комитета школы
Составили настоящий акт в том, что: в кабинете технологии
1.Для учащихся организовали рабочие места, которые соответствуют нормам по охране труда, правилам техники безопасности и производственной санитарии, а также возрастным особенностям обучаемых.
2.Административно-педагогический персонал образовательного учреждения с правилами по технике безопасности и производственной санитарии для учебных кабинетов ознакомлен.
3.Замечания и предложения комиссии:
Постоянно следить за исправностью оборудования. Систематически проводить инструктажи по охране труда и ТБ. с обучающимися. Оформить уголок по ТБ.
4.Заключение комиссии о готовности кабинета:
Кабинет технологии готов к новому учебному году 2014-2015г.г.
Председатель комиссии: ____________________/ Нечаева М.А./
Члены комиссии: ___________________/Безродных Н.Ф./
___________________/Сумароков А.А./
____________________/ Рудых Л.Е./
ВОЗДУШНО-ТЕПЛОВОЙ РЕЖИМ В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ
Температура воздуха в помещениях общеобразовательных учреждений должна быть:
В классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях - +18 О - +20 О С.
Открывающаяся площадь фрамуг и форточек должна составлять не менее 1/50 площади пола.
Учебные помещения должны тщательно проветриваться во время перемен. Рекреационные – во время уроков.
До и после окончания занятий проводится сквозное проветривание помещений. В тёплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках
Наружная температура воздуха
Длительность проветривания помещений (мин)
от +10 О до +6 О С
4-10
от +5 О до 0 О С
3-7
от 0 О до -5 О С
2-5
от -5 О С до -10 О С
1-3
ниже -10 О С
1-1,5
График проветривания мастерской
1. Проветривание (сквозное) 8.05– 8.15
2. Проветривание 9.10 – 9.20
3. Проветривание 10.05 –10.15
4. Проветривание 11.00 – 11.10
5. Проветривание 11.55 – 12.05
6. Проветривание 12.50 – 12.55
7. Проветривание 13.35 – 13.40
18.20 – 19.00 – сквозное проветривание,
Влажная уборка в кабинете
Инструкция по санитарно-гигиеническим нормам
в учебных мастерских
1.Освещение в кабинете искусственное и естественное. Люминесцентные лампы должны чиститься не менее одного раза в три месяца.
2.Оконные стекла должны мыться по мере надобности, но не реже одного раза в четверть.
3.Проход между верстаками должен быть не менее 60 см.
4.Температура воздуха в помещении равна +18 - +20 °С.
5.Проветривать помещение между уроками.
6.Иметь в учебных мастерских медицинские аптечки и постоянно их
пополнять.
7.Содержать постоянно в исправном состоянии уборочный инвентарь.
8.Постоянно соблюдать порядок и чистоту на рабочих местах и в
учебных мастерских.
Средства индивидуальной защиты
1Основными средствами индивидуальной защиты школьников являются
спецодежда, головной убор, обувь и защитные очки.
2.Учащиеся во время прохождения трудового обучения или производственной практики должны быть обеспечены исправной и доброкачественной спецодеждой: хлопчатобумажными халатами или фартуками.
3.Спецодежда надевается поверх школьной формы, она не должна стеснять свободу движений школьника и должна исключать возможность ее захвата движущимися частями станков и обрабатываемыми деталями.
4.В соответствии с гигиеническими требованиями спецодежда предназначается для индивидуального пользования и должна подвергаться периодической чистке и ремонту.
5.Для защиты глаз школьников от ранения отлетающей стружкой или осколками при некоторых видах работ необходимо применять защитные очки.
6.Для защиты головы от загрязнений и предупреждения возможного травматизма в результате захвата волос вращающимися частями станков предусматривается обязательное ношение головного убора.
7.Для защиты от уколов или порезов ног о металлическую стружку должна применяться добротная и удобная обувь закрытого типа.
ГРАФИК МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
НА УЧЕБНЫЙ ГОД
№ п/п
Наименование мероприятий
Время исполнения
Примечание
Вводный инструктаж на первичном месте.
Начало учебного года
6-9 классы
Вводные инструктажи на рабочем месте. Правила поведения в мастерской. Электро и пожаро -безопасность.
Начало учебного года
6-9 классы
Повторный инструктаж на рабочем месте.
Начало нового календарного года
6-9 классы
Текущие инструктажи.
По мере необходимости
Работа по поддержанию санитарно-гигиенического режима в мастерской
В течение года
Работа с документацией по охране труда (инструкции, беседы)
В течение года
Комплектование аптечки первой медицинской помощи. Проверка сроков годности перечня препаратов.
Перед началом учебного года
ПЛАН
работы учебной мастерской на 2014-2015 учебный год
Цели работы:
1. Поддержание готовности мастерской служить основной учебно-методической и практической базой для выполнения учебных программ по предмету «Технология» основного общего образования.
2. Соблюдение режима безопасности на уроках технологии и во внеурочное время.
3. Служить местом хранения, накопления, пополнения и ремонта необходимого оборудования и материалов.
4. Служить местом проведения внеурочной работы и занятий обучающихся и персонала школы в соответствии со спецификой работы мастерской.
5. Служить вспомогательной базой обеспечения технических и ремонтных работ по потребностям школы и общества.
Занятость кабинета «ТЕХНОЛОГИЯ»
Расписание уроков на 2014 – 2015 уч. год.
1 СМЕНА
№ п/п
Уроков.
Время
уроков
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
8.00–
8.40
Технология 6 СКО
Технология
7-9 СКО
8.50 –
9.30
Технология 6 СКО
9.45 –
10.25
Технология
8 б
Технология
7-9 СКО
10.40 –
11.20
Технология
7-9 СКО
Технология
7-9 СКО
Технология
7а
11.35-
12.15
Технология
7-9 СКО
Технология
7а
12.20 –
13.00
Технология
7-9 СКО
Технология 8 а
11.30-14.30
кружок
2 СМЕНА
№ п.п
Время уроков
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
13.30-14.10
Технология 7-9 СКО
14.25-15.05
Технология 7-9 СКО
Технология 7-9 СКО
15.20-16.00
16.10-16.50
Технология 6 СКО
16.55-17.35
Технология 7в
Технология 6 а
Технология 7б
Технология 6 б
Технология 6в
17.40-18.20
Технология 7в
Технология 6 а
Технология 7б
Технология 6 б
Технология 6в
ХАРАКТЕРИСТИКА КАБИНЕТА.
Кабинет расположен на первом этаже школы. Площадь кабинета 66,08 кв. м. Кабинет представляет собой столярный класс. Пол кабинета деревянный, выполнен из реек шириной 10 см., выкрашен в коричневый цвет. Отопление кабинета представляет собой систему чугунных радиаторов из 4 штук, в каждом радиаторе 8 секций. Радиаторы отопления выкрашены в светло-серый цвет. Стены кабинета выкрашены в светло-серый цвет.Потолок кабинета выбелен водо -эмульсионной краской белого цвета. Имеется инструментальная комната, которая в тоже время является комнатой учителя, а так же кладовая. Столярная мастерская имеет площадь 66,08 кв.м, инструментальная комната – 13,9 кв.м. Столярная мастерская, инструментальная и кладовая выходят в коридор. В кабинете имеется 4 окна, состоящие из 3 створок. 2 окна имеют форточки размером в 1/3 от площади окна.Столярная мастерская и инструментальная комната отделены замыкаемой на ключ деревянной дверью.В инструментальной комнате по плану пожарной безопасности имеется пожарный запасной выход для эвакуации, дверь пожарного выхода распашная двухстворчатая, соответствует размерам пожарного выхода
Вентиляционная система кабинета оконная естественного типа.Столярная мастерская не имеет электрическую вытяжку.
Имеются шкафы, стеллажи для хранения пиломатериалов. Эстетическое оформлении удовлетворительное. В кабинете организована выставка работ учащихся. В недостаточном количестве литература, учебные пособия, дидактические задания, плакаты.
Кабинет оборудован средствами пожаротушения и средствами первой медицинской помощи.
Опись оборудования столярной мастерской.
№ п/п
Наименование.
Кол-во
Верстак столярный
Стол учительский
Стул учительский
Стул ученический
Доска настенная
Тумбочка деревянная
Тисы настольные металлические
Станки.
Станок сверлильный.
Станок заточной
Плакаты по технике безопасности
10.
«Техника безопасности при пилении древесины».
11.
«Техника безопасности при строгании древесины».
12.
«Техника безопасности при долблении древесины».
13.
«Техника безопасности при работе на сверлильном станке».
Стенды.
14.
«Техника безопасности в мастерской (инструкции)».
Опись оборудования инструментальной комнаты.
№ п/п
Наименование.
Кол-во
Шкаф под инструменты (с ящиками)
Шкаф двустворчатый
Стол учительский
Стул учительский
Вешалка
Опись инструмента шкаф №1.(с ящиками)
№ п/п
Наименование.
Кол-во
Дисковая пила «Интерскол» ДП-1900
Дрель ДА-18ЭР»Интерскол» (шуруповёрт) 18В..
Дрель ДУ -750ЭР»Интерскол»
Шлифовальная машина ПШМ-300 Э-01 «Интерскол»
Рубанок электрический Р-110/110-01 «Интерскол».
Фрезерная машина ФМ-32/1900Э «Интерскол»
Электролобзик МП-100 Э «Интерскол».
Молоток «Мастер» 0,4кг..
Коловорот «STAYER » патрон 10 мм..
10.
Угольник столярный 300 мм.
11.
Штангенциркуль металлический 125 мм.,шаг 0,1 мм.
12.
Набор отвёрток «STAYER »
13.
Набор отвёрток «LEGIONER »
14.
Лом-гвоздодёр
15.
Клещи профи с гвоздодёром 210 мм.
16.
Брусок двусторонний 200 мм.
17.
Стусло из ДВП
18.
Набор стусло пластмассовое,ножовка с 2-х компонентной рукояткой 350 мм.
19.
Разводка для пил
20.
Топор 0,8 кг.(голова 0,6 кг).
21.
Прибор для выжигания, пайки,с насадками 7 шт.
22.
Набор: фрезы по дереву (12 шт.)
23.
Линейка металлическая
24.
Плоскогубцы 200 мм.
25.
Набор ключи «Техно» 6-32 мм.,7 предметов
Рубанок мини 35-135 мм.
27.
Рашпили с пластмассовой ручкой 200 мм.(3 шт.)
Опись инструмента Шкаф №2.(двустворчатый)
№ п/п
Наименование.
Кол-во(шт.)
Рубанок металлический «Зубр» двойной 50*250 мм.
Рубанок металлический 50-250мм.
Ножовка «Зубр» «Эксперт» пластмассовая ручка 350 мм.
Ножовка 500 мм.
Опись инструмента шкаф №3.(двустворчатый)
№ п/п
Наименование
Кол-во
Стамеска с деревянной ручкой 8 мм.
Стамеска с деревянной ручкой 10 мм.
Стамеска с деревянной ручкой 12 мм.
Стамеска с деревянной ручкой 16 мм
Стамеска с деревянной ручкой 20 мм
Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 6 мм.
Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 8 мм
Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 10 мм
Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 12 мм
10.
Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 16 мм
11.
Напильник плоский 350 мм
12.
Напильник квадратного сечения 300 мм.
13.
Напильник круглый 300 мм.
14.
Напильник трёхгранный 250 мм.
15.
Молоток «Зубр» кованный с деревянной рукояткой 0,2 кг.
16.
Бокорезы низ., 200 мм.
17.
Кусачки торцевые НИЗ,200 мм.
3
18.
Набор стамески фигурные «Профи» ,11 шт.
5
Учебные мастерские оснащаются основным оборудованием индивидуального и общего пользования. К основному оборудованию индивидуального пользования относятся: в токарной мастерской - токарные станки, в слесарной мастерской - верстаки с тисками. К основному учебно-производственному оборудованию общего пользования относятся станки для заточки инструментов, разметочные плиты и т.п.
Среднее количество оборудования общего пользования устанавливается в размере 10 % от всего оборудования личного пользования. Расстановка оборудования в учебной мастерской может быть фронтальной и линейной. Схемы расположения рабочих мест учащихся выбираются в зависимости от формы помещения учебной мастерской.
Для учебных целей наиболее удобна линейная расстановка оборудования, когда верстаки или станки располагаются в три-четыре ряда фронтом к рабочему месту мастера.
Учебные мастерские должны быть связаны между собой по технологическому процессу. Токарные - рядом с фрезерной. Мастерские, где работа сопряжена с большим шумом, выделением пыли, газа, должны быть изолированы. Норма площади на одного учащегося следующая: для токарей 8-11 м 2 , фрезеровщиков 9-12 м 2 , слесарей-сборщиков 4,3 м 2 . Ширина проходов между станками или верстаками должна быть не менее 0,8м, а проходы между рядами станков или верстаков не менее 1,2 м. Ширина проездов 2 м. Учебные мастерские должны соответствовать ПТБ, оборудование должно быть исправное, иметь ограждение, защитные устройства, заземление, безопасные средства работы.
Рабочее место учащегося
Под рабочим местом учащегося следует понимать определенную часть площади мастерской, находящуюся в ведении одного учащегося, с расположенным на нем оборудованием, инструментами, приспособлениями, материалами. Оборудование должно обеспечивать высокую производительность и давать возможность осуществлять учебный процесс в соответствии с требованиями ПО, технической эстетики и НОТ. На рабочем месте находится только то, что нужно для текущей работы. Инструменты и детали располагаются в таком порядке, чтобы ими можно было пользоваться удобно. Что берут правой рукой - кладут справа, что левой рукой - слева. Всякая вещь должна иметь свое место. Такое расположение инструментов, заготовок, материалов обеспечивает минимум утомительных движений при работе.
Рабочее место мастера ПО
Рабочее место располагается так, чтобы мастер мог видеть все рабочие места учащихся и наблюдать за их работой. В свою очередь и учащиеся должны видеть и слышать все, что рассказывает и показывает мастер со своего рабочего места. Рабочее место возвышается над полом на 250-300 мм. К рабочему месту предъявляются требования: удобство, скорость и качество функций по обучению учащихся; образцовое оснащение, эстетическое оформление учебно-производственными работами, оборудованием, технической документацией, ТСО. Все должно находиться на своих местах, «под рукой», не требовать много времени на поиск. Площадь подиума 12 м 2 . На подиуме размешается методический шкаф, стол, демонстрационный верстак, станок. В методическом шкафу размещаются ТСО, инструменты, документация, чертежи, карты. Рабочее место мастер должен содержать в образцовом состоянии, чтобы оно было примером.
6. Аттестация рабочих мест учащихся, мастера ПО, учёной мастерской
Аттестация производится для того, чтобы определить обеспечение комплексного технологического и методического оснащения процесса ПО в учебных мастерских и проводится в соответствии с «Положением об аттестации...», утвержденном 27.10.86 г. При аттестации обращают внимание на: технико-педагогический уровень рабочих мест мастера, учащихся; соответствие количества рабочих мест учащихся их контингенту; наличие всего оборудования, оснастки, инструментов, приспособлений, необходимых для выпуска продукции, предусмотренной учебной программой; оснащенность технологической документацией согласно требованиям ГОСТ, ЕСКД, ЕСТПП на изготовляемую продукцию.
