Выберите документ из архива для просмотра:
Вариант 1.docx
Библиотека
материалов
Вариант 1
Часть А
А1. В битве на реке Калке участвовали:
А) Биргер, Александр Ярославич, Гаврило Олексич, Сбыслав Якунович
Б) Мстислав Удалой, Даниил Романович, Субедей, Котян
В) Дмитрий Иванович Московский, Владимир Андреевич Серпуховский,
Мамай, Дмитрий Михайлович Боброк-Волынский
Г) Витовт, Ягайло, Темир-Кутлуг, Едигей
А2. О каком событии говорится в отрывке?
«… Когда взошло солнце, не менее пятисот тысяч человек занимали сравнительно небольшое пространство, и проталкиваясь вперед, напирали на сотню растерявшихся казаков… В одну секунду казаки были сметены и толпа бросилась вперед…Все они попадали в ямы, друг на друга, женщины, прижимая к груди детей, мужчины, отбиваясь и ругаясь…»
А) стачка иваново-вознесенских рабочих Б) бои на Красной Пресне
В) катастрофа на Ходынском поле Г) «Кровавое воскресенье»
А3. Понятие «восточный вопрос» в России XIX в. было связано:
А) со стремлением России присоединить территории на Дальнем Востоке
Б) с установлением мира на Ближнем Востоке
В) с борьбой за свободу плавания через Черноморские проливы
Г) с попытками добиться распада Турецкой империи
А4 . Основным источником получения средств для индустриализации России в XIX в. правительство избрало (укажите лишнее):
А) внешние займы, привлечение иностранных капиталов
Б) опору на внутренний капитал
В) продажу хлеба за рубеж и приобретение новой техники
Г) выкупные платежи крестьян
А5. Кто возглавлял работу по кодификации законов Российской империи?
А) И.В.Васильчиков Б) М.М.Сперанский В) А.Х.Бенкендорф
Г) К.В.Нессельроде
А6 . Финляндия вошла в состав России в результате войны:
А) с Турцией Б) со Швецией В) с Ираном Г) с Францией
А7. Какое событие объединяет этих людей:
В. Корнилов, П. Нахимов, В. Истомин, Э. Тотлебин?
А8. Что из названного получали дворяне за службу?
пожилое
вотчину
поместье
удел
А9. К какому из указанных событий относятся годы - 1700, 1709, 1721?
городским восстаниям
Северной войне
Семилетней войне
дворцовым переворотам
А10. Кто из названных лиц принадлежал к современникам царя Алексея Михайловича?
A) Иван Болотников
Б) Михаил Скопин-Шуйский
B) патриарх Никон
Г) протопоп Аввакум
Д) Богдан Хмельницкий
Е) Емельян Пугачев
Укажите верный ответ.
1) АБГ 2) АВГ 3) ВГД 4) БДЕ
А11. Прочтите отрывок из сочинения историка СМ. Соловьева и назовите войну, с которой связаны описанные события.
«В сентябре Карл повернул к Украине; сам царь 28 сентября перехватил спешившего к нему Левенгаупта при деревне Лесной, недалеко от Пропойска, и поразил его наголову, взял всю артиллерию и обоз, на которые так надеялся Карл.
«Сия у нас победа, - по словам Петра, - может первая назваться, понеже над регулярным войском никогда такой не бывало, к тому же еще гораздо меньшим число пред неприятелем: тут первая проба солдатская была». Карл вошел в Украину.
Малороссийский гетман Мазепа перешел на его сторону, перешли на его сторону запорожские казаки; но масса народная в Малороссии осталась верна русскому царю».
Ливонская
Смоленская
Северная
Семилетняя
А12. Какую цель преследовал созыв в 1814-1815 гг. Венского конгресса?
Защиту правящих династии и их престолов
пересмотреть условия Парижского договора
заключить мир с Наполеоном
решить восточный вопрос
А13.
А) И.Н. Крамской
Б) A . M . Опекушин
В)А.К. Саврасов,
Г) К.П. Брюллов
Д) В.М. Васнецов
Е) О.А. Кипренский
Укажите верный ответ.
1) АВД 2) БГЕ 3) АБГ 4) ГДЕ
А14.
Продвижение русских в Сибирь в XVII в. связано с именем
-
1) Ермака Тимофеевича
2) Семена Дежнева
3) Степана Разина
4) Витуса Беринга
А15.
Манифест 19 февраля 1861 г. подписал:
1) Александр I; 2) Николай I; 3) Александр II; 4) Николай II.
А16.
А17.
Даты 1801 г., 1825 г., 1855 г., 1881 г. относятся к
:
А18.
А19.
Укажите имя предводителя крестьянской войны, произошедшей во второй половине XVII в?
1) Иван Болотников 2) Емельян Пугачёв 3) Кондратий Булавин 4) Степан Разин
А20.
Когда Россия завоевала выход к Черному морю?
1) в результате войны с Крымским ханством в 1661 году
2) в результате присоединения украинских земель в 1654 году
3) в результате войны с Турцией в
1768-1774
годах
4) в результате войны с Турцией в
1806-1812
годах
Часть В
В1. Укажите утверждения, с котор ыми Вы согласны.
После смерти Святослава на Руси началась междоусобица между сыновьями.
В период правления Ярослава Мудрого был построен Софийский собор в Киеве.
При Владимире Святом создается свод законов «Русская Правда»
В войне с крестоносцами решающей была Невская битва.
Начало возвышения Москвы связано с Дмитрием Донским.
В XII - XIII вв. возникают различные архитектурные школы.
Несвободными людьми на Руси были холопы.
В2. Прочтите отрывок из летописной повести и укажите, о каком событии идет речь, когда оно произошло?
«Князь перешёл за Дон в чистое поле, в Мамаеву землю, на устье Непрядвы.
И сошлись обе силы великие вместе надолго и покрыли полки на десять вёрст от множества воинов, и была сеча ожесточённая и великая и бой упорный, сотрясение весьма великое: от начала мира сечи такой не бывало у великих князей русских…
И вознёс Бог нашего князя за победу над иноплеменниками. А Мамай, в страхе затрепетав и сильно застонав, сказал: «Велик Бог христианский и велика сила его, братья… бегите непроторёнными дорогами».
И, сам обратившись в бегство, быстро побежал обратно к Орде… Видя это и прочие… от мала до велика бросились в бегство…»
В3. Какие три
усиление роли гвардии
династические кризисы
усиление крепостного права
В4. Прочтите отрывок из сочинения Н.М. Карамзина и укажите, о каком церковном деятеле идет речь.
Объясните, на основании чего вы это определили.
«Сей святой старец… предсказал Дмитрию кровопролитие ужасное, но победу… окропил святою водою всех бывших с ним военачальников и дал ему двух иноков в сподвижники, именем Александра Пересвета и Ослябю…»
В5. Прочтите отрывок из летописи и укажите, о каком событии в нем рассказано. Когда оно произошло.
Объясните, на основании чего вы это определили.
«…Тоя же зимы, в 3 день, царь и великий князь Иван Васильевич со своей царицей и своими детьми поехал из Москвы в село Коломенское: а от Троицы из Сергиева монастыря поехал в Слободу; 3 день прислал царь из Слободы к митрополиту всея Руси список, в нём писаны измены боярские и воеводские и всех приказных людей, которые измены делали и убытки государству. И на них царь великий князь гнев свой положил. …Царь повелел учинить ему на своём государстве двор особый…»
В6. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, в каком году происходили описанные события.
Объясните, на основании чего вы это определили.
«С сей минуты дом Рылеева сделался сборным местом наших совещаний, а он душою оных. Ввечеру мы сообщили друг другу собранные сведения: они были неблагоприятны.
Войско присягнуло Константину холодно, однако без изъявления неудовольствия.
В городе ещё не знали, отречётся ли Константин; тайна его прежнего отречения в пользу Николая ещё не распространилась. В Варшаву поскакали курьеры, и все были уверены, что дела останутся в том же положении».
В7.
Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, к кому относится эта характеристика.
«При доброте и мягкости характера это уважение к человеческому достоинству в подданном производило обаятельное действие на своих и чужих и заслужило ему прозвище «тишайшего царя». Иностранцы не могли надивиться тому, что этот царь при беспредельной власти своей над народом, привыкшим к полному рабству, не посягнул ни на чье имущество, ни чью жизнь, ни на чью честь».
1) Алексею Михайловичу 2) Петру Алексеевичу
3) Михаилу Фёдоровичу 4) Петру Федоровичу
В8 .
понятие
определение
1. Местничество
2. Закупы
3. Кормление
4. Феодализм
5.Посадские люди
6. Реформа
7.Опричнина
В9. По отрывку из стихотворения А. Одоевского определите, о каком историческом событии идет речь?
Вы знаете, сыны мои! Для вас,
Для тишины всей Руси православной,
Был съезд князей, где, потушив раздор
Мы клятвою скрепили договор …
Мы на кресте произнесли обет:
Да будет Русь нам общею отчизной.
Нашествие монголо-татар на Русь. 2. Любеческий съезд
Куликовская битва 4. Стояние на Угре
В10
. Прочтите отрывок из записок современника и напишите название войны XIX века, о которой в нем говорится и её даты.
«Грустно…я болен Севастополем…Мученик – Севастополь!…
Что стало с нашими морями?…
Кого поражаем мы? Кто внимает нам? Наши корабли потоплены, сожжены или заперты в наших гаванях.
Неприятельские флоты безнаказанно опустошают наши берега…Друзей и союзников у нас нет»
Часть С
Запишите только ответы.
С1.
« Особенность Комиссии... была в том, что депутаты не только были избраны, но и собрались в Москву к указанному сроку...
Торжественная церемония открытия заседания комиссии в Грановитой палате Кремля, с пышным обрядом прибытия императрицы, с долгим чтением «Наказа» комиссии, казалось бы, символизировала наступившее наконец-то тесное единение общества и власти.
Верховная правительница удивляла народных представителей смелыми фразами «Наказа» вроде таких: «Вопреки ласкателям, которые ежедневно говорят государям, будто народы для них сотворены, Мы думаем и за славу себе вменяем сказать, что мы сотворены для нашего народа»...-
Характерно, что «Наказ», изданный в России за 30 лет восемь раз, стал во Франции запрещенной книгой...
Проблема всеобщей свободы и вольности, поставленная... в «Наказе», похоже, мало интересовала депутатов. Куда важнее казалось им отстоять привилегии сословий: купечество хотело исключительных прав на торговлю, просило «о неторговании казаками и мещанами», дворянство стояло за исключительные права и привилегии...
Столкновение мнений по поводу крепостного права отразилось и на самом верху государства Российского... [В «Наказе»] крепостное право порицалось... «противно христианской вере и справедливости делать невольниками людей (они ведь рождаются свободными)», а вот приближенные и сподвижники оказались сторонниками рабства...
Так увядали мечты... о великом и благотворном единении власти и общества. Даже самые человеколюбивые идеи не находили опоры в большинстве... Депутаты вовсю спорили о суде и «расправе», а императрица уже ждала удобного случая завершить грандиозное, но не оправдавшее ее надежд предприятие. Наиболее благовидный предлог был найден после начала войны с Турцией - многим депутатам было велено отправиться к местам, занимаемым ими по службе (прежде всего это касалось военных)».
Напишите имя императрицы, созвавшей Уложенную комиссию. Укажите годы ее правления. Когда начала работу Уложенная комиссия?
На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех положений «Наказа» Екатерины II Уложенной комиссии.
Укажите не менее трех причин свертывания работы Уложенной комиссии.
С2 . :
В ___________ (название месяца)
С3.
1) 2)
3)
4)
С4. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
«Правящей элите не удалось совершить «прорыв в прошлое». Монархия не могла ограничить свою внутреннюю политику толь ко мероприятиями в русле консервативного реформизма и чисто охранительными функциями...
Политика Бунге и его преемников (таможенный протекционизм, привлечение иностранного капитал с упорядочивание государственного долга и денежного обращение способствовала завершению промышленной революции в Росси утверждению крупного машинного производства, по основным показателям которого был достигнут среднемировой уровень развития капитализма.
Это опровергает традиционное представление о царствовании [...] как... «периоде регресса». Но, как и предсказывал Бунге, курс на индустриализацию, не сопровождавшийся преобразованиями в деревне и не предполагавший каких-либо изменений системе общинного землевладения и патриархальном укладе крестьянской жизни, порождал глобальные диспропорции, неизбежно ведущие в будущем к социально-политическому кризису».
1. Определите, о правлении какого императора идет речь. Каким термином историки определяют его правление? Каково отношение автора к политике монарха?
2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех положений его внутренней политики, стимулирующих развитие промышленности.
3. Укажите не менее трех положений, свидетельствующих о попытках сохранить общинно-крепостнические порядки на селе.
С5.
В IX
В конце XI в. прозвучал, а в XII
XVI
Выбранный для просмотра документ Вариант 2.docx
Библиотека
материалов
Вариант 2
Часть А
Выберите правильный ответ, в каждом случае один, запишите в виде цифр и букв…
А1.
Важнейшая историческая заслуга князя Ивана Калиты состояла в
:
1) принятии первого свода законов «Русская правда»
2) освобождении Руси от ордынской зависимости
3) создании первого общерусского Судебника
4) усилении роли Москвы как центра объединения русских земель
А2.
Прочтите отрывок из воспоминаний публициста Ю.Ф.Самарина и укажите имя императора, о начале правления которого идет речь.
«Прошлое царствование началось с того, что в один морозный день, на Дворцовой площади, облетел лучший цвет целого поколения. В развитии нашей общественности последовал насильственный перерыв».
1) Павел Петрович 2) Александр Павлович 3) Константин Павлович
4) Николай Павлович
А3
.
Укажите год, с которым связано начало династии Романовых:
1) 1649; 2) 1645; 3) 1654; 4) 1613.
А4.
Завершивший Русско-турецкую войну Берлинский конгресс, на котором России удалось отстоять независимость Черногории, добиться автономии для Северной Болгарии, состоялся в:
1) 1815 г.; 2) 1856 г.; 3) 1878 г.; 4) 1905 г.
А5.
Что из названного произошло в XIX веке?
1) упразднение патриаршества 2) учреждение коллегий
3) провозглашение России империей 4) отмена крепостного права.
А6 . Кому принадлежат слова: «Придите ко мне, брате, в Москов»?
Владимиру Мономаху 2. Юрию Долгорукому
3. Андрею Боголюбскому
А7. Отходниками в XVIII в. в России называли:
1) крестьян, уходивших из родных сел на заработки 3) переселенцев в Сибирь
2) беглых крестьян 4) крестьян, взятых в рекруты
А8. Налог, взимаемый со всех мужчин податных сословий, в XVIII в. назывался:
1) подворным 2) подушным 3) посадским
4) прямым
А9. Причиной Северной войны явилось стремление России:
1) присоединить Финляндию
3) получить выход в Балтийское море
2) получить выход в Северное море
4) восстановить торговый путь «из варяг в греки»
А10. Кто из перечисленных ниже деятелей культуры принадлежал к художникам-передвижникам?
А) И.Н. Крамской
Б) A . M . Опекушин
В)А.К. Саврасов,
Г) К.П. Брюллов
Д) В.М. Васнецов
Е) О.А. Кипренский
Укажите верный ответ.
1) АВД 2) БГЕ 3) АБГ 4) ГДЕ
А11.
Даты 1801 г., 1825 г., 1855 г., 1881 г. относятся к:
1) процессу освобождения крестьян;
2) началу царствований российских императоров;
3) реформам государственного управления;
4) этапам промышленного переворота в России.
А12.
Титул «государя всея Руси» принял:
1) Иван Калита 2) Василий II 3) Василий Темный 4) Иван III
А13. Кого в Средневековой России называли «гостями»?
Иностранцев, находившихся на государственной службе
Купцов, ведущих зарубежную торговлю
Пленных
А14. Кто из деятелей XVIII в. Петра I прошел путь от денщика Петра I до светлейшего князя, генералиссимуса?
1) Б.П. Шереметев 2) Г.А. Потемкин 3) А.Д. Меншиков
4) П.А. Румянцев
А15. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности?
Вотчина
Десятина
Поместье
Кормление
Надел
А16.
К истории Крымской войны относятся:
1) Синопская битва, оборона Севастополя;
2) Бородинская битва, Тарутинский марш-маневр;
3) битва под Аустерлицем, оборона Севастополя;
4) битва под Нарвой, Лейпцигская битва.
А17. Какое из названных событий произошло позже всех остальных:
А) битва на Калке
Б) Стояние на Угре
В) Куликовская битва
Г) разорение Москвы Тохтамышем
А18.
Как называлась первая русская летопись?
1) “Слово о полку Игореве 2) “Повесть временных лет” Нестора
3) “Поучение детям» Владимира Мономаха 4) “Слово о законе и благодати
А19. Русь приняла христианство:
А) из Рима
Б) из Литвы
В) из Византии
Г) из Польши
А20. Укажите хронологические рамки Северной войны:
А. 1707-1708 Б. 1700-1721 В. 1718-1720
Часть В
В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
понятие
определение
1. Местничество
А.Люди, получившие «купу» - заем и обязанные за это работать на господина, предоставившего «купу»
2. Закупы
Б. Назначение на государственную должность в зависимости от знатности происхождения.
3. Кормление
В. Порядок содержания должностных лиц за счет местного населения
4. Феодализм
Г. преобразования в управлении государством, жизни общества.
5.Посадские люди
Д. система устройства общества, основанная на отношениях господина и подданного, поземельной зависимости одних людей от других.
6. Реформа
Е. Ремесленники, торговцы и другие слои населения, жившие на посаде; составляли особое сословие.
7.Опричнина
И. политика Ивана Грозного, направленная на укрепление его самодержавной власти.
Ответ запишите в виде сочетания цифр и букв, через запятую.
В2. Какие три черты из перечисленных ниже характеризовали период дворцовых переворотов?
усиление роли гвардии
династические кризисы
усиление крепостного права
борьба за усиление России в Европе
расширение прав посадского населения
разработка проектов российской Конституции
Запишите в бланк ответов в порядке возрастания (без пробелов и каких-либо символов, не более трех цифр).
В3 Расположите в хронологической последовательности события
А. Подписание Ништадтского договора
Б. Поражение русских войск под Нарвой
В. Морская победа российского флота у острова Гренгам
Г. Сражение у деревни Лесной
В4. Работа с историческим источником.
Прочитайте предание Повести временных лет, о первой религиозной реформе князя Владимира Святославовича:
«В лето 6488 (980 г) … И стал Владимир княжить в Киеве один и поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, затем Хорса, Дажьбога, Стрибога, Симаргла и Мокошь.
И приносили им жертвы, называя их богами, и приводили к ним своих сыновей и дочерей, а жертвы эти шли бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями своими. И осквернилась кровью земля Русская и холм тот. «…»
Владимир же посадил Добрыню, своего дядю, в Новгороде. И, придя в Новгород, Добрыня поставил кумира над рекою Волховом, и приносили ему жертвы новгородцы как богу…»
Зачем понадобилось князю Владимиру создавать единый пантеон языческих божеств в Киеве?
Как это было связано с задачами укрепления государственного единства Киевской Руси?
В5.
Прочтите отрывки из трудов историков и назовите правительницу, к которой относятся эти характеристики:
Н.М. Карамзин: «Европа с удивлением читает ее переписку с философами, и не им, а ей удивляется. Какое богатство мыслей и знаний, какое проницание, какая тонкость разума, чувства и выражений».
П.А. Вяземский: «Европейская пресса была ее смиренной и покорной служанкой. Все выдающиеся политические и литературные деятели ее эпохи были ей преданы. Вольтер, Д-Аламбер и многие другие писали как бы под ее диктовку и были глашатаями ее политических воззрений, ее побед и ее завоеваний».
В6. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, как называется период в истории России, о котором идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
«После этого они во всю прыть скакали от одного города к другому до самого Путивля, оставляя после себя на всех постоялых дворах это известие, а именно, что Дмитрий не убит, а спасся, вследствие чего вся страна от Москвы до польского рубежа поверила, что царь Дмитрий и вправду спасся и ещё жив.
Слух об этом дошёл до Москвы, в простонародье в связи с этим возникли дикие и нелепые мысли».
В7. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком императоре идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.
«Правление императора началось с подавления восстания на Сенатской площади. Как утверждал сам император, он получил престол «ценою крови своих подданных».
Лично участвуя в допросах и следствии, он пытался понять причины этого движения. Как и декабристы, император осознал всю пагубность для страны крепостного права, произвола, недостатка просвещённости.
Однако считал, что от правительства должны исходить необходимые реформы. Сделав вывод о неблагоприятном настроении дворянства, он стремился опираться на бюрократию».
В8
.
Расположите в хронологическом порядке следующие события:
1) Бородинское сражение 2) начало Отечественной войны
3) Восстание декабристов 4) Учреждение министерств
В9.
Прочтите отрывок из воспоминаний великого князя Александра Михайловича и напишите имя императора, о смерти которого рассказывается и год, когда это событие произошло.
«Воскресенье, 1 марта мой отец поехал, по своему обыкновению, на парад в половине второго. Мы же, мальчики, решили отправиться…кататься на коньках.
Ровно в три часа раздался звук сильнейшего взрыва.
- Это бомба! – сказал мой брат Георгий.
В тот же момент еще более сильный взрыв потряс стекла окон в нашей комнате…
Через минуту в комнату вбежал запыхавшийся лакей.
- Государь убит! – крикнул он.
В10
. Прочтите отрывок из дневниковых записей очевидца событий и напишите название войны, о которой идет речь в приведенном документе и год, когда она произошла
.
«Доверие ко всем начальствующим лицам сильно подорвано. Однако Скобелева все единогласно восхваляют… Несомненно, что атака Плевны была ведена замечательно неискусно… Скобелев со своим маленьким отрядом действовал… отдельно и самостоятельно. Резервов не было. Тридцать шесть эскадронов кавалерии в бездействии стояла на флангах вместо того, чтобы захватить пути сообщения Плевны с Видином и Софиею».
Часть С
Ответьте на вопросы кратко или вставьте пропущенные слова.
Запишите только ответы.
С1. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
Лета 7106-го ноября в 24 день царь и великий князь Федор Иванович всеа Русии указал. Которые крестьяне из-за бояр, и из-за дворян, и из-за приказных людей, и из-за детей боярских, и из-за всяких людей, из поместий и из вотчин, из патриарховых, и из митрополичьих, и изо владычних (высших иерархов церкви), и из монастырьских вотчин выбежали до нынешнего 106-го году за пять лет, и на тех беглых крестьян в их побеге и по тех помещиков и вотчинников, за кем они, выбежав, живут, тем помещиком, из-за ково они выбежали, и патриаршим, и и митрополичьим, и владычним, и детем боярским, и монастырьских сел приказщиком и служкам давати суд и сыскивати некрепко всякими сыски.
А по суду и по сыску тех крестьян беглых з женами и з детьми и со всеми их животы возити их назад, где хто жил.
1. Как называется документ, из которого взят отрывок?
2. В годы правления какого царя он был создан?
3. О каком социальном процессе в документе идет речь?
4. Назовите основные причины этого социального процесса.
С2. Подпишите название памятников, изображенных на иллюстрациях, и укажите города, где они находятся.
1) 2)
3)
4)
С3 . Восстановите отрывок, вставив пропущенные слова :
В ____________ (название месяца) французы покинули Москву, но на их пути встала окрепшая и увеличившаяся численно русская армия. Поражения, нанесенные французам под ___________________________ и ________________________вынудили императора _______________ повернуть войска на _________________________ дорогу.
Отступающего к западным границам врага преследовала русская армия и_______________________отряды. При переправе через реку ______________-- французы потеряли 30 тыс. воинов. Сам император, бросив войска, бежал в Париж. На вопрос о том, где же армия, он был вынужден ответить «_______________________________________».
С4. Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Слова даются в алфавитном порядке в именительном падеже.
Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, ГЗВБАЖЕД.
Учтите, что одно из понятий лишнее.
А). Вече Д). Российское единое государство
Б). Русь Е). Феодальная раздробленность
В). Князь Ж). Феодальная республика
Г). Первобытно-общинный З). Феодальный
В IX на Руси начал формироваться (1) ______ строй. Богатых людей уже не удовлетворял сложившийся в племенах порядок управления, так как он не мог обеспечить охрану их имущества и создать условия для его приумножения. Первое государство восточных славян получило название (2) _______. Верховная власть в нем принадлежала (3) _______.
В конце XI в. прозвучал, а в XII в. восторжествовал лозунг: «Каждый держит отчину свою». Это знаменовало начало (4) _____. Формы политического устройства в русских землях в этот период были самыми разнообразными: от феодальной монархии до существования в Новгороде и Пскове (5) ______. Верховная власть в этих двух городах принадлежала (6) _______.
Позднее ведущее место среди городов Руси заняла Москва. Она возглавила борьбу за свержение золотоордынского ига и объединение русских земель. В результате активной политики московских князей к XVI в. завершился процесс образования (7) ______.
С5. Прочтите текст, ответьте на вопросы к нему.
«Первыми жертвами новой политики стали печать и школа. Новый цензурный устав преследовал цель удушения оппозиционной печати... прекратили существование все радикальные и многие либеральные периодические издания: «Отечественные записки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, «Дело» Н.В. Щелгунова, «Голос», «Земство»... ликвидирована университетская автономия, для студентов вновь вводилась форменная одежда как «средство надзора» за ними, при поступлении в университет необходимо было представить характеристику «о благонадежности», плата за обучение в университетах повышалась в пять раз... был издан циркуляр, известный под названием «о кухаркиных детях», по которому запрещалось принимать в гимназии детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников.
Все начальные школы были переданы церковному ведомству - Синоду...
Толстой затеял преобразование земских учреждений. Социально-экономическое развитие России закономерно вело к ослаблению позиций дворянства в земствах и усилению роли торгово-промышленной буржуазии, новых землевладельцев из купцов, богатых крестьян. Более же всего правительство беспокоил рост оппозиционных настроений и конституционных притязаний земцев.
Поэтому целью задуманных реформ было усиление дворянского представительства, т.е. «одворянствование» земских учреждений, по точному замечанию Витте. С этой Целью уменьшался ценз для дворянства и увеличивалось количество дворянских гласных. Крестьянство лишалось выборного представительства. Гласных из крестьян назначал сам губернатор. Ни одно решение земства не принималось без утверждения губернатора или министра внутренних дел.
Одной из наиболее реакционных реформ стало введение института земских начальников... Земские начальники назначались министром внутренних дел из местных потомственных дворян по представлении губернаторов.
Соединив в своих руках функции администратора и судьи, они получили по сути неограниченную власть. Мировой суд в деревне был уничтожен. Вся деятельность крестьянского самоуправления находилась под их контролем... Этим актом самодержавие по существу восстанавливало власть помещиков над крестьянами, утраченную по реформе 1861 г.».
1. Напишите имя императора, в правление которого были осуществлены описанные в тексте реформы. Укажите год издания указа «о кухаркиных детях» и о земских начальниках.
Ответы ОГЭ 11 НОЯБРЯ 2015Г.
Часть А
Крымская война, оборона Севастополя Часть В
1б,2а,3в,4д, 5-лишнее,6г,7и 1380, Куликовская битва Сергий Радонежский Один бог, один народ, одна страна опричнина Екатерина 2, Великая Декабристы, 1825 Смерть царевича Дмитрия, появление Лжедмитрия, смута 1б,2а,3в,4д, 5-лишнее,6г,7и Убийство Александра 2, 1881 Крымская, 1853-1856 Русско- турецкая 1877-1878 Часть С
Екатерина 2, уложенная комиссия Бессрочный сыск беглых крестьян В
октябре
(название месяца)
Тарутином
и
Малоярославцем
вынудили императора
Наполеона
повернуть войска на
Смоленскую
дорогу.
партизанские
Березену
«
Армии больше нет
»
.
) Памятник Минину и Пожарскому в Москве
I
в Санкт-Петербурге)
3) Памятник Минину и Пожарскому в Москве
4) Медный всадник (Памятник Петру
I
) в Санкт-Петербурге
5) Памятник Александру Невскому в Пскове
В
октябре
(название месяца)
французы покинули Москву, но на их пути встала окрепшая и увеличившаяся численно русская армия. Поражения, нанесенные французам под
Тарутином
и
Малоярославцем
вынудили императора
Наполеона
повернуть войска на
Смоленскую
дорогу.
Отступающего к западным границам врага преследовала русская армия и
партизанские
отряды. При переправе через реку
Березену
французы потеряли 30 тыс. воинов. Сам император, бросив войска, бежал в Париж. На вопрос о том, где же армия, он был вынужден ответить
«
Армии больше нет
»
.
Александра 3
Могут быть указаны следующие положения:
- учреждение Крестьянского банка для содействия крестьянам в приобретении ими земли (1882 г.)
протекционистский таможенный тариф (1891 г.)
-льготы заводчикам и фабрикантам
- привлечение иностранных инвестиций
- стимулирование железнодорожного строительства
- укрепление денежной системы (проведение денежной реформы 1895-1899 гг.)
крепостнические порядки на селе.
Могут быть названы следующие положения:
укрепление общины (ограничение семейных разделов, 1886 г.)
введение «Положения о земских начальниках» (1889 г.)
ограничение переселений крестьян из центральных губерний на окраины государства
после завершения выкупной сделки крестьянин не мог требовать выхода из общины с наделом, собственником которого оставалась община (1893 г.)
г, б, в, е, ж, а, д Лишнее-з г, б, в, е, ж, а, д Лишнее-з Александр III - 1887 г.
- 1889 г.
Могут быть указаны следующие причины:
- убийство Александра II
- необходимость подавления радикального общественного движения
- стремление усилить позиции «старого» дворянства на местах
-
консервативные взгляды императора Александра III
- необходимость укрепить самодержавную власть
Может быть указано:
- спад земского направления общественного движения
- усиление зависимости крестьянского самоуправления от земских начальников
- усиление идеологического контроля в сельских школах
- усиление власти губернатора на местах
Найдите материал к любому уроку,
ОГЭ по истории России не является обязательным экзаменом для сдачи в 9-м классе. Сдается выпускниками по собственному выбору или если такой выбор устанавливается на региональном уровне - в этом случае экзамен сдают все выпускники 9-х классов области или района.
Ознакомившись с общей информацией об экзамене, можно сразу приступать к подготовке. Вариант КИМ ОГЭ 2019 года не отличается от варианта 2018 года.
Структура теста ОГЭ
Структура теста не изменилась: в 2019 году школьники будут сдавать такой же экзамен, что и годом ранее. Экзамен раздлен на две части:
- часть 1 – 30 заданий (№ 1-30) с выбором правильного варианта ответа или написанием краткого ответа: последовательности цифр, слова, словосочетания;
- часть 2 – 5 заданий (№ 31-35) с развернутым ответом.
Оценивание ОГЭ
Минимальный порог по ОГЭ определяют местные региональные власти после проведения досрочного этапа проведения экзаменов. Поэтому самую точную информацию по этому вопросу нужно искать на сайте исполнительного органа в сфере образования вашего субъекта Федерации. В Москве, например, это Департамент образования.
Однако у регионов есть эталон, с которым они сверяются и как правило не отходят от него – это ежегодные рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Согласно этим рекомендациям, чтобы сдать ОГЭ по истории хотя бы на тройку, необходимо набрать не менее 13 первичных баллов. Это равносильно правильному выполнению первых 13 заданий. Не все задания оцениваются одним баллом, поэтому для получения манимального балла можно избрать и другую тактику: задания 24,26,31,32,34 оцениваются в 2 балла, а задания 33, 35 – в 3 балла.
Для пятерки необходимо набрать 35-44 первичных баллов, что равносильно правильному выполнению первых 30 заданий. С таблицей перевода первичных баллов в оценки по пятибальной системе можно ознакомиться здесь.
Подготовка к ОГЭ
Пробный ОГЭ по истории России онлайн
На нашем сайте вы можете пройти тесты ОГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем будут появляться новые тесты за весь период проведения ОГЭ. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.
Демонстрационные варианты ОГЭ
В 2019 году никаких нововведений, изменений в структуре теста не будет по сравнению с предыдущими годами, поэтому подготовку можно проводить по любым тестам ОГЭ по истории. Качественная проверка знаний в процессе подготовки - это ключ к успеху на экзамене.
ГИА по истории России после 9 класса сдавать необязательно, если только его не выбрали для сдачи на уровне региона – тогда экзамен по истории пишут все девятиклассники района, области, города и т.д. При обычных же обстоятельствах ГИА по истории сдают только те ученики, которые поступают в 10 классы с гуманитарным профилем, или же те, которые считают этот предмет легким.
Чтобы подготовиться к ГИА (ОГЭ) по истории можно заниматься самому, посещать специальные курсы или брать индивидуальные уроки у репетитора. Каждый вариант имеет как свои плюсы, так и минусы.
Самостоятельная подготовка обходится дешевле всего. Но, чтобы хорошо подготовиться к экзамену своими силами, нужно иметь серьезные знания по предмету, громадный запас времени и нереальную усидчивость. Иначе подготовка к ГИА превратиться в лихорадочное затыкание пробелов в знаниях и не даст никакого положительного результата.
Преподаватели, ведущие курсы подготовки к ГИА (ОГЭ) по истории, тренируют учеников конкретно под задания экзаменов: решают с ними множество демонстрационных тестов, разбирают самые сложные темы, объясняют нюансы самой сдачи и т.д. Но они не могут уделить внимание каждому ученику персонально, поскольку ориентируются на группу в целом. Также к недостаткам курсов можно причислить их высокую стоимость и недоступность для жителей маленьких населенных пунктов (там таких курсов просто нет).
Репетиторство, как правило, оказывается самым эффективным способом подготовки. Репетитор видит, что у ученика получается хорошо, а что нужно «подтянуть». Обычно до экзамена учитель успевает ликвидировать пробелы в знаниях и подготовить своего подопечного ко всем видам заданий, встречающихся на ГИА. Но, увы, занятия с индивидуальным преподавателем по карману далеко не всем. К счастью, у репетиторства есть более дешевая альтернатива – онлайн подготовка к ГИА (ОГЭ) по истории.
Фактически онлайн подготовка к ГИА (ОГЭ) по истории – это такие же индивидуальные занятия, что и репетиторство, только проведенные дистанционно, с помощью какой-нибудь программы для общения через интернет (обычно преподаватели пользуются Skype). Онлайн репетитор ГИА (ОГЭ) по истории берет за свои услуги меньше, чем его «оффлайновый» коллега и при этом дает своим клиентам несколько полезных бонусов, среди которых:
возможность заниматься в любом месте, где есть компьютер и высокоскоростное подключение к глобальной сети (дома, на даче, на отдыхе и т.д.);
индивидуальный подход к графику занятий (онлайн репетитор ГИА (ОГЭ) по истории может подобрать для клиента идеальное время, частоту и продолжительность уроков);
возможность качественного повторения изученного материала по видеозаписям уроков.
Не так много времени осталось у школьников в девятом классе, прежде чем им нужно будет сдавать ОГЭ. Среди многих предметов, представленных на выбор, можно также пройти тестирование по истории. Данный предмет не обязателен, но оценка по нему будет существенно влиять на аттестат.
Этот экзамен охватывает все события от Древнего Мира до нынешнего времени. Именно поэтому он крайне сложен, ведь практически невозможно запомнить даты всех событий.
Какая особенность экзамена по истории?
ОГЭ по истории включает тридцать пять заданий. Первые три десятка являются несложными задачи. Необходимо будет указать одну цифру, которое соответствует определенному номеру. Последние пять заданий требуют от школьника развернутого ответа. Оценка по ним будет выставляться экспертами на основании разработанных критериев.
План экзаменационной работы ОГЭ
Система оценивания отдельных заданий
Для начала нужно разобраться, каким именно образом количество набранных баллов с ОГЭ по истории переходит в пятибалльную систему. Для этой ситуации существует следующая таблица:
- от 0 до 12 набранных баллов – «2»;
- 13-23 переводится в «3»;
- с 24 по 34 – это «4»;
- 35-44 оцениваются как «5».
Шкала оценивания
При оценивании вопросов с краткими ответами важно, чтобы была правильно написана цифра, их последовательность и определенное слово. За задания до номера «30», кроме 24 и 26, будет выставлен один балл.
Если полностью правильно ответить в ОГЭ тестировании по истории на задания с номерами «24» и «26», тогда школьник получит за каждое из них два балла. В случае не полного ответа, оценка будет выставлена в два раза меньше.
Все остальные задания будут оценены в зависимости от того, насколько полный дан ответ. Количество возможных набранных баллов варьируется: от 0 до 3. В итоге получается, что максимальная оценка достигает показателя в «44».
Где можно подготовиться?
Вариант теста по истории по ОГЭ
На данный момент существует множество популярных порталов, которые помогают быстро и эффективно подготовиться к экзамену по истории. Стоит помнить, что хорошая подготовка к ОГЭ позволит поступить на бюджетное место в любой колледж или техникум.
Сайты с ответами на тесты
Популярный портал «Незнайка» позволяет не только решать варианты и задания в режиме онлайн, но и при возможности распечатать их и попробовать выполнить в письменном виде.
Сайт Незнайка
Для повышения уровня подготовки можно еще посетить сайт «Решу ОГЭ».
Сайт Решу ОГЭ
Здесь всегда удобные задания, а также можно передавать статистику по выполненным тестам своему преподавателю, чтобы тот видел слабые места ученика и помог дополнительно его подготовить.
ОГЭ по истории – не обязательное экзаменационное испытание, которое сдают по выбору при переходе из 9-го класса в 10-й. Перед началом подготовки к экзамену рекомендуется ознакомиться с программой, в которой указаны все моменты, на которые следует обратить особое внимание. Экзамен состоит из 2 блоков: в первом задания тестового типа – требуется выбрать правильный ответ из предложенных, во втором – ученикам предлагают дать развернутый ответ на вопрос. Ответ необходимо формулировать четко, лаконично, научно и аргументировано.
История относится к сложным предметам, что подтверждает уровень полученных баллов за экзамен. Предмет стабильно сдают не очень успешно из года в год. Но это не говорит о том, что для качественной подготовки требуется обязательно нанимать репетитора или ходить на курсы. При определенном уровне усердности и систематической подготовке, историю можно сдать только на базе школьных знаний.
В программу экзамена входят темы по истории России до ХХ века, при этом важно регулярно повторят материал за предыдущие классы. Сложность ситуации состоит в том, что это трудно сделать в условиях школы, учитывая, что уроков истории – 2-3 в неделю.
Если уровень знаний ученика низкий, рекомендуется пользоваться помощью извне – репетиторы, дистанционные и стационарные курсы. Эффективный способ потренироваться перед экзаменом – онлайн тестирование.
На какие темы стоит обратить особое внимание?
В
перечне программных тем
есть те, которые каждый год вызывают наибольшее число проблем. Среди них:
- События гражданской войны 1917 года;
- Географические экспедиции русских ученых;
- Развитие культуры на разных этапах.
Из года в год количество заданий может меняться, но не существенно. Обычно заданий 35, они поделены на 2 части: тесты и развернутые вопросы, которые относят к заданиям повышенной сложности. В тестовых заданиях требуется найти правильные ответы из нескольких предложенных. Для этого необходимо знание дат, терминов, персонажей, карты, источников, событий, исторических процессов. Ответы на развернутые вопросы требуют не только знания фактов и теории, но и предполагают умение ею пользоваться, аргументировать, сравнивать, анализировать данные, сопоставлять эпохи.
Как готовиться? Главное – регулярные занятия и систематическое повторение материала. В процессе изучения и повторения стоит обращать внимание , которые наиболее сложно даются – им стоит уделить дополнительное время. Чтобы успешно сдать тесты, необходимо тренироваться. «Решу ОГЭ по истории» – возможность проходить в онлайн режиме тесты за прошлые годы, тренировочные задания. Это легкий и доступный способ лучше запомнить факты и теорию, рационально использовать время, справиться с волнением перед экзаменом.
