1) Краткая застольная приветственная речь. 2) Настенный светильник из одной или нескольких ламп. 3) Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы. 4) Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью. 5) Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципу этого искусства. 6) Стихотворение, музыкальное произведение и т.п., созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения. 7) Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо. 8) Грубый, невоспитанный человек. 9) Тоска по родине. 10) Жилое помещение под крышей здания с наклонным потолком или наклонной стеной.
8. Соедините слова и толкование их значений.
1) Вирши а) Точно соответствующий, равный чему-либо, совпадающий с чем-либо.
2) Буклет б) Силлабические стихи, распространенные в русской литературе в XVII - XVIII веках.
5) Апломб д) Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую жизнь, пастораль.
6) Дилогия е) Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме.
7) Закоснелый ж) Печатное издание на одном листе в форме книжки, раскрывающейся, как ширма.
8) Меморандум з) Излишняя самоуверенность в поведении, речи.
9) Монография и) Направление развития от высшего к низшему; движение назад, упадок.
10) Регресс к) Дипломатический документ с изложением взглядов правительства на какой-либо вопрос.
Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените их соответствующими словами.
1) В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры. 2) Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание. 3) Вся публика была уже в триумфе. 4) Они только выполняли свою должность. 5) В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя. 6) Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт. 7) В честь пришедших на вечер прозвучал концерт. 8) Создается впечатление, что он опаздывает на работу нарочито. 9) Картина вызывает грустное и жалкое настроение.10) На стенах школы висела живопись.11) Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания. 12) Они обнаружили записку Аркадия с прошением Катиной руки.
Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1) Один берег реки луговой, а другой (глиняный, глинистый). 2) Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах. 3) В жаркий день приятно походить по (теневым, тенистым) аллеям. 4) Давайте найдем в себе (скрытые, скрытные) резервы и доберемся до вершины. 5) Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент). 6) Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения. 7) Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы. 8) Студент быстро (усвоил, освоил) материал. 9) Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря. 10) В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.
ЧИСТОТА И УМЕСТНОСТЬ РЕЧИ
Чистой мы называем такую речь, в которой нет чуждых литературному языку элементов (прежде всего слов и словосочетаний) и нет элементов языка, отвергаемых нормами нравственности. Правда, вторая часть нашего определения могла бы и не формулироваться, потому что в литературный язык общество обычно не допускает слова, если на изрекаемые ими понятия наложено социальное вето.
Чистота речи давно беспокоит больших писателей, ученых-филологов, педагогов, представителей культуры. Общество заинтересовано в осуществлении широкой системы образовательных и воспитательных мер, целью которых является развитие общей и речевой культуры человека, в частности искоренение из речи людей языковых средств, которые разрушают ее чистоту.
Об отношении к употреблению в литературной русской речи иноязычных слов говорилось не раз - и очень авторитетными представителями науки, литературы и общественной жизни. Так, В. Г. Белинский писал: «Нет сомнения, что охота пестрить русскую речь иностранными словами без нужды, без достаточного основания противна здравому смыслу и здравому вкусу, но она вредит не русскому языку и не русской литературе, а только тем, кто одержим ею». Но противоположная крайность, то есть неумеренный пуризм, производит те же следствия. Судьба языка не может зависеть от произвола того или другого лица. У языка есть хранитель надежный и верный: это его же собственный дух, гений. Вот почему из множества вводимых иностранных слов удерживаются только немногие, а остальные сами собою исчезают.
Интересен взгляд на иностранное слово в русской речи молодого Л.Н. Толстого: «Как ни говори, а родной язык всегда останется родным. Когда хочешь говорить по душе, ни одного французского слова в голову нейдет, а ежели хочешь блеснуть, тогда другое дело».
По-видимому, вот это «ежели хочешь блеснуть» и побуждает многих пишущих и говорящих, особенно на темы газетно-публицистические и научные, вставлять в речь без всякой необходимости иноязычную лексику, несмотря на то, что она мешает общению, в особенности если применяется в неточном значении.
Вот авторитетное мнение А.М. Горького: «Было бы, пожалуй, гораздо полезней, если б все мы писали проще, экономнее, так, «чтобы словам было тесно, мыслям просторно», а не так, например: «...мы должны отвергнуть тенденцию к аполитации дискуссии». Ведь можно сказать менее премудро: мы отвергаем намерение устранить политику из наших споров. Нет ничего такого, что нельзя было бы уложить в простые и ясные слова». Чистая речь нужна нам так же, как и чистый воздух, нужна для того, чтобы легче жилось и дышалось. Объяснить это людям - задача науки и школы, задача радио, телевидения и печати.
Не менее важным качеством речи является ее уместность. Уместность речи предполагает такой подбор, такую организацию средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения. Уместная речь соответствует теме сообщения, его логическому и эмоциональному содержанию, составу слушателей или читателей, информационным, воспитательным, эстетическим и иным задачам письменного или устного выступления. Уместность речи – качество функциональное. В его основе лежит идея целевой установки высказывания. Уместность с этой точки зрения – адекватность примененных языковых средств целям высказывания.
Уместность речи захватывает разные уровни языка и формируется употреблением слов, словосочетаний, грамматических категорий и форм, синтаксических конструкций, наконец, целых композиционно-речевых систем. Их уместность может рассматриваться и оцениваться с разных точек зрения, в частности:
Уместность стилевая – соответствие используемых языковых средств целям и задачам общения;
Уместность контекстуальная – соответствие отдельной языковой единицы речевому окружению, общей стилистической тональности речи;
Уместность ситуативная – соответствие высказывания ситуации общения;
Уместность личностно-психологическая – соответствие речи конкретного человека сложившемуся образу.
З А Д А Н И Я
Сообщения: 1) Место заимствованной лексики в литературном языке.
2) Чистота речи.
3) Уместность речи, ее виды.
Вопросы: 1) Чистота речи. Использование в речи чуждых литературному языку элементов.
2) Этический аспект устной и письменной речи.
4) Уместность речи.
Задания по лексическим нормам русского языка
1. Отметьте неверные высказывания.
1. Лексическая норма регламентирует ударение.
2. Лексическая норма регламентирует произношение.
3. Лексическая норма регламентирует словоупотребление.
4. Паронимы - это близкие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим значением.
5. При выборе слова следует учитывать не только значение слова, но и его лексическую сочетаемость.
6. Для уточнения лексической сочетаемости можно воспользоваться «Орфоэпическим словарем».
7. При выборе слова из ряда синонимов следует учитывать их функционально-стилистическую окраску.
8. Тавтология - это употребление в речи логически излишних слов.
9. Плеоназм - это употребление в речи логически излишних слов.
2. Соедините слова и толкование их значения.
| 1. Вирши. | А. Точно соответствующий, равный чему-либо, совпадающий с чем-либо. |
| 2. Буклет. | Б. Силлабические стихи, распространенные в русской литературе в XVII- XVIII вв. |
| 3.Буколика. | В. Два произведения одного автора, связанные единством замысла и преемственностью сюжета. |
| 4. Адекватный. | Г. Застарелый, закоренелый. |
| 5. Апломб. | Д. Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую жизнь; пастораль. |
| 6. Дилогия. | Е. Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме. |
| 7. Закоснелый. | Ж. Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся, как ширма. |
| 8. Меморандум. | 3. Излишняя самоуверенность в поведении, в речи. |
| 9. Монография. | И. Направление развития от высшего к низшему; движение назад, упадок |
| 10.Регресс. | К. Дипломатический документ с изложением взглядов правительства на какой-либо вопрос. |
3. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.
1. Дети стали разыскивать дорогу домой.
2. Для Маши был предназначен учитель.
3. Выражение лиц людей было прискорбным.
4. Все слушали его с внимательностью.
5. Картина вызывает грустное и жалкое настроение.
6. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
7. В длинные просторы Арктики отправился ледокол.
8. Студенты стали делать костры на берегу реки.
9. Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.
10. Они обнаружили записку Аркадия с прошением Катиной руки.
11. Беднота – это толчок к внутренним противоречиям героев пьесы.
12. Моей подруге вырезали аппендицит.
13. На стенах офиса висела живопись.
14. Я имею страсть к трем вещам: журналистике, фотографиям и кулинарному искусству.
15. Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику.
4. Выберите из прилагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. Студент быстро (усвоил, освоил) материал.
2. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.
3. Мальчик отвечает на вопросы с каким-то (виноватым, виновным) видом.
4. Мать приготовила (сытный, сытый) завтрак.
5. В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.
5. Выпишите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Исправьте ошибки.
1. На улице лил большой дождь.
2. В разговоре он допустил сильную ошибку.
3. Грехи мои тяжелые!
4. Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
5. При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.
Выпишите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Запишите нормированные выражения, из смешения (контаминации) которых возникла речевая ошибка.
1. Большую роль имеет хороший аттестат.
2. Надо смело ставить свои требования.
3. Главный акцент ставится на знание теории вопроса.
4. Львиную часть заданий уже выполнили.
5. Большое влияние на молодых имеет телевидение.
7. Попробуйте определить, какое из слов было выбрано писателем.
1. Владимир встал и пошел искать дороги домой, но еще долго (блуждал, бродил) по незнакомому лесу (А.С. Пушкин).
2. Горные (вершины, верхушки) спят во тьме ночной (М.Ю. Лермонтов).
3. В гостиной сидела старушка с добреньким и худеньким лицом, робким и печальным (взором, взглядом) (И.С. Тургенев).
4. Дипломат говорил спокойно и величаво, развивал какую-то (идею, мысль)(Ф.М. Достоевский).
5. Белинский (владел, обладал) необыкновенной проницательностью и удивительно светлым взглядом на вещи (Н.А. Добролюбов).
6. Даша взяла горсть камешков и не спеша (бросала, кидала) их в воду (А.Н. Толстой).
7. Характерные черты (внешности, наружности) Тополева - высокий рост, сутуловатость, усы - послужили благодатным материалом для художника (В. Ажаев).
8. Всей душой она (хотела, желала) помочь этому человеку (В. Кочетов).
9. Говорят, что всякий воспитатель (желает, стремится) сделать из своего питомца свое подобие
(В.Г. Короленко).
10. Иван Никифорович этими уверениями (совсем, совершенно) успокоился (Н.В. Гоголь).
8. Распределите обнаруженные вами виды многословия на группы:
а) тавтология;
б) плеоназм;
в) повторение слов с одинаковым значением.
1. Ее внешний вид тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания.
2. В своей деятельности руководители руководствуются заранее составленными планами.
3. Приурочьте дату мероприятия к какому-то знаменательному событию, обязательно к свободному от работы дню.
4. Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию.
5. Мы стремились проанализировать характер Теплякова - характерный для людей его поколения.
6. Его взор внушал страх и боязнь.
7. Прогулы уроков являются самым нежелательным явлением.
8. Художественно оформленный интерьер библиотеки, как и внимательность ее работников, понравились всем.
9. Требуется лечение за границей. Дорога каждая минута времени.
10. Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного.
Лексическое значение слова
Материал для уроков повторения и подготовки
к ЕГЭ по русскому языку (предполагает работу учащихся с толковым словарем)
Prezentacii.com
Портал готовых презентаций
1. Значение какого слова определено неверно?
Адресат – лицо или организация, кому адресовано почтовое отправление.
Архаический – вышедший из употребления, не соответствующий новым взглядам, правилам.
Дружественный – дружелюбный, взаимно благожелательный.
Командированный – лицо, находящееся в командировке.
2. Значение какого слова определено неверно?
Драматичный – выражающий сильные чувства, полный драматизма.
Напоминание – обращение, напоминающее о чем-нибудь.
Динамический – обладающий большой внутренней энергией.
Хозяйственный – относящийся к ведению хозяйства.
3. Значение какого слова определено неверно?
Исполнительный – старательный, имеющий своей целью осуществление чего-либо.
Выборочный – частичный.
Злостный – имеющий дурную цель.
Будний – прозаический, однообразный.
4. Значение какого слова определено неверно?
Афера – недобросовестное, мошенническое предприятие, дело, действие.
Брифинг – использование лживых обещаний.
Делегат – представитель (выбранный или назначенный).
Дизайн – комплексная проектно-художественная деятельность.
5. Значение какого слова определено неверно?
Консенсус – согласованное мнение по спорным вопросам, выработанное в процессе обсуждения участниками переговоров, конференции и т.д.
Менталитет – склад ума, характер чувств и мышления.
Рейтинг – уровень популярности.
Форс-мажор – провал, неуспех.
6. Значение какого слова определено неверно?
Десница – правая рука.
Чертог – пышное, великолепное помещение, дворец.
Наперсник – металлический колпачок, надеваемый на палец при шитье.
Бранная (одежда) – вытканная с узорами (одежда).
7. Значение какого устаревшего слова определено неверно?
Лицедей – актер, притворщик.
Сонм – собрание, множество.
Днесь – днем.
Волхв – чародей, колдун
8. Значение какого слова определено неверно?
Корпускула – частица.
Анабиоз – приспособление организма к неблагоприятным условиям существования.
Тактильный – обладающий чувством меры.
Диагноз – определение болезни на основании исследования больного.
Слайд №10
9. Значение какого термина определено неверно?
Метафора – замена одного слова другим, смежным по значению.
Амфибрахий – трехсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге.
Инверсия – расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный порядок.
Аллегория – иносказание, выражение чего-нибудь отвлеченного в конкретном образе.
Слайд №11
Каждое толкование замените одним словом.
Краткая приветственная застольная речь.
Настенный светильник из одной или нескольких ламп.
Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы.
Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью.
Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципам этого искусства.
Слайд №12
6. Стихотворение, музыкальное произведение, созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения.
7. Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо.
8. Грубый, невоспитанный человек.
9. Тоска по Родине.
10. Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или наклонной стеной.
Слайд №13
В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
Публика сканировала: «Браво, Сальвини!»
Вся публика была уже в триумфе.
Слайд №14
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением
Если бы директором школы был я, то я бы выделял больше внимания ученикам.
Рассказы, на которые я мог бы упереться, были еще не напечатаны.
Они только выполняли свою должность.
Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение.
Женщина ушла в кредит на время воспитания ребенка.
Слайд №15
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением
В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя.
Если бы директором школы была я, то устроила бы правила дисциплины и учебы, совсем чуждые сегодняшним.
Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.
В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.
Создается впечатление, что он опаздывает каждый день на работу нарочито.
Слайд №16
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением
Дети стали разыскивать дорогу домой.
Для Маши был предназначен учитель.
Выражение лиц людей было прискорбным.
Все слушали его с внимательностью.
Картина вызывает грустное и жалкое настроение.
Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
В длинные просторы Арктики отправился ледокол.
Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.
1. Значение какого слова определено неверно? 1.Адресат – лицо или организация, кому адресовано почтовое отправление. 2.Архаический – вышедший из употребления, не соответствующий новым взглядам, правилам. 3.Дружественный – дружелюбный, взаимно благожелательный. 4.Командированный – лицо, находящееся в командировке.
2. Значение какого слова определено неверно? 1.Драматичный – выражающий сильные чувства, полный драматизма. 2.Напоминание – обращение, напоминающее о чем-нибудь. 3.Динамический – обладающий большой внутренней энергией. 4.Хозяйственный – относящийся к ведению хозяйства.
4. Значение какого слова определено неверно? 1.Афера – недобросовестное, мошенническое предприятие, дело, действие. 2.Брифинг – использование лживых обещаний. 3.Делегат – представитель (выбранный или назначенный). 4.Дизайн – комплексная проектно- художественная деятельность.
5. Значение какого слова определено неверно? 1.Консенсус – согласованное мнение по спорным вопросам, выработанное в процессе обсуждения участниками переговоров, конференции и т.д. 2.Менталитет – склад ума, характер чувств и мышления. 3.Рейтинг – уровень популярности. 4.Форс-мажор – провал, неуспех.
8. Значение какого слова определено неверно? 1.Корпускула – частица. 2.Анабиоз – приспособление организма к неблагоприятным условиям существования. 3.Тактильный – обладающий чувством меры. 4.Диагноз – определение болезни на основании исследования больного.
9. Значение какого термина определено неверно? 1.Метафора – замена одного слова другим, смежным по значению. 2.Амфибрахий – трехсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге. 3.Инверсия – расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный порядок. 4.Аллегория – иносказание, выражение чего-нибудь отвлеченного в конкретном образе.
Каждое толкование замените одним словом. 1.Краткая приветственная застольная речь. 2.Настенный светильник из одной или нескольких ламп. 3.Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы. 4.Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью. 5.Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципам этого искусства.
6. Стихотворение, музыкальное произведение, созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения. 7. Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо. 8. Грубый, невоспитанный человек. 9. Тоска по Родине. 10. Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или наклонной стеной.
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением 1.В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры. 2.Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание. 3.Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты. 4.Публика сканировала: «Браво, Сальвини!» 5.Вся публика была уже в триумфе.
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением 1.Если бы директором школы был я, то я бы выделял больше внимания ученикам. 2.Рассказы, на которые я мог бы упереться, были еще не напечатаны. 3.Они только выполняли свою должность. 4.Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение. 5.Женщина ушла в кредит на время воспитания ребенка.
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением 1.В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя. 2.Если бы директором школы была я, то устроила бы правила дисциплины и учебы, совсем чуждые сегодняшним. 3.Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт. 4.В честь пришедших на вечер прозвучал концерт. 5.Создается впечатление, что он опаздывает каждый день на работу нарочито.
Замените слова, употребленные без учета семантики, словами с соответствующим значением 1.Дети стали разыскивать дорогу домой. 2.Для Маши был предназначен учитель. 3.Выражение лиц людей было прискорбным. 4.Все слушали его с внимательностью. 5.Картина вызывает грустное и жалкое настроение. 6.Наконец-то обнаружены остатки царской семьи. 7.В длинные просторы Арктики отправился ледокол. 8.Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.
Проверь себя: задание А-11 в формате ЕГЭ Укажите лексическое значение слова стороны в предложении: В этот город мы приехали не случайно: здесь живет наш родственник со стороны матери. 1)местность, пространство 2)поверхность 3)линия родства 4)точка зрения
Проверь себя: задание А-11 в формате ЕГЭ Укажите лексическое значение слова билет в предложении: Школьники принесли учителю пригласительный билет на выпускной вечер. 1)документ, обозначающий право пользования чем-нибудь 2)Документ, удостоверяющий принадлежность к организации 3)Бумажный денежный знак 4)Листок, с каким-нибудь текстом
Проверь себя: задание А-11 в формате ЕГЭ Укажите лексическое значение слова вкусы в предложении: Самого высшего развития и совершенства этикет, мода и вкусы французов достигают с вступлением на престол Людовика XIV. 1)Пристрастие к чему-нибудь 2)Стиль, манера 3)Чувство, понимание изящного 4)привычка
Тесты, связанные с лексической нормой
1. Отметьте неверные высказывания.
1. Лексическая норма регламентирует ударение.
2. Лексическая норма регламентирует произношение.
3. Лексическая норма регламентирует словоупотребление.
4. Паронимы – это близкие по звучанию однокоренные слова с разными лексическими значением.
5 .При выборе слова следует учитывать не только значение слова, но и его лексическую сочетаемость.
6. Для уточнения лексической сочетаемости можно воспользоваться «Орфоэпическим словарем».
7. При выборе слова из ряда синонимов следует учитывать их функционально-стилистическую окраску.
8. Тавтология – это употребление в речи логически излишних слов.
9. Плеоназм – это употребление в речи логически излишних слов.
10. Расщепление сказуемого – это один из видов многословия.
2. Каждое толкование замените одним словом.
Краткая приветственная застольная речь.
Настенный светильник из одной или нескольких ламп.
Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы.
Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью.
Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципам этого искусства.
Стихотворение, музыкальное произведение и т.п., созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения.
Грубый, невоспитанный человек.
Тоска по родине.
Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или наклонной стеной.
В. Ностальгия. З. Мансарда.
Г. Невежа. И. Бра.
Д. Геральдика. К. Изразец.
3. Соедините слова и толкование их значений.
А. Точно соответствующий, равный чему-либо, совпадающий с чем-либо. |
|
Б. Силлабические стихи, распространенные в русской литературе в ХVII – XVIII вв. |
|
3. Буколика. | |
Г. Застарелый, закоренелый. |
|
5. Апломб. | Д. Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую жизнь; пастораль. |
6. Дилогия. | Е. Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме. |
7. Закоснелый. | Ж. Печатное изделие в форме книжки, раскрывающейся, как ширма. |
8. Меморандум. | З. Излишняя самоуверенность в поведении, в речи. |
9. Монография. | И. Направление развития от высшего к низшему; движение назад, упадок. |
10. Регресс. | К. Дипломатический документ с изложение взглядов правительства на какой – либо вопрос. |
4.Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените слова с соответствующим значением.
В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
Публика сканировала: «Браво, Сальвинии!»
Вся публика была уже в триумфе.
5. .
Если бы директором школы был я, то я бы выделял больше внимания ученикам.
Рассказы, на которые бы я мог упереться, были еще не напечатаны.
Они только выполняли свою должность.
Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение.
Женщина ушла в кредит на время воспитания ребенка.
6. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением
В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя.
Если бы директором школы была я, то устроила бы правила дисциплины и учебы, совсем чуждые сегодняшним.
Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.
В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.
Создается впечатление, что он опаздывает каждый день на работе нарочито.
7. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените слова с соответствующим значением.
Дети стали разыскивать дорогу домой.
Для Маши был предназначен учитель.
Выражение лиц людей было прискорбным.
Все слушали его с внимательностью.
картина вызывает грустное и жалкое настроение.
8. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.
Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
В длинные просторы Арктики отправился ледокол.
Ребята стали делать костры на берегу реки.
Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.
они обнаружили записку Аркадия с прошением Катиной руки.
9. Выпишите слов, употребленные без учета их семантики (конкретная и отвлеченная лексика). Замените словами с соответствующим значением.
Беднота – это толчок к внутренним противоречиям героев пьесы.
Моей подруге вырезали аппендицит.
На стенах школы висела живопись.
Я имею страсть к трем вещам: журналистике, фотографиям и кулинарному искусству.
Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику.
10.
(Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.
Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный).
(Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.
После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное, искусственное) вскармливание.
Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах.
11. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
В жаркий день приятно походить по (теневым, тенистым) аллеям.
В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.
На поляне мы увидели высокий (зеленый, земляной) холм.
Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная, бережливая).
Давайте найдем в себе (скрытые, скрытые) резервы и доберемся до вершины.
12. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент).
У девушки были пухлые, (чувствительные, чувственные) губы.
В этот день я услышал много (обидных, обидчивых) слов.
Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы.
13. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
Студент быстро (усвоил, освоил) материал.
Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.
Мальчик отвечал на вопросы с каким-то (виноватым, виновным) видом.
Мать приготовила (сытный, сытый) завтрак.
В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.
14. Вставьте в данные предложения глаголы одеть / надеть.
Мама_____________чехол на чемодан.
Девочка_____________куклу Катю.
Старший брат____________сестру.
Сегодня девочка____________новые туфли.
Брат____________часы на руку.
Девочке подарили игру «___________медвежонка».
Мальчик__________стрекозу на кулавку.
Бабушка___________внука.
Бабушка___________повое пальто.
Космонавт__________скафандр.
15. паронимами.
Славу Караченцову принесла заглавная роль в легендарном спектакле «Юнона» и «Авось», глее он создал образ графа Резанова.
Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М. Зощенко.
Ее объяснение было очень доходным.
Порошковая металлургия – современная эффектная технология.
После маминого сытого борща есть не хочется долго.
16. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените соответствующими паронимами.
Она была очень эффективной женщиной.
Заглавную роль в фильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова.
Командировочные документы были уже готовы.
Командировочный уже выполнил задание полностью.
Мне купили новые масленые краски.
17. Соедините пары антонимов.
Полезный. | А. Скрытный. |
Талантливый. | Б. Лживый. |
Искренний. | В. Рассеянный. |
Правдивый. | Г. Вредный. |
Откровенный. | Д. Бездарный. |
Внимательный. | Е. Лицемерный. |
Ж. Прославленный. |
|
Враждебный. | З. Бережливый. |
Расточительный. | И. Скупой. |
Безвестный. | К. Дружелюбный. |
18. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость.
А. Верблюдов. |
|
В. Любопытных. |
|
Г. Демонстрантов. |
|
З. Голубей. |
|
И. Лошадей. |
|
К. Туристов. |
19. Выпишите словосочетания, где нарушена лексическая сочетаемость. Исправьте ошибки.
На улице лил большой дождь.
В разговоре он допустил сильную ошибку.
Грехи мои тяжелые!
Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.
20 . Выпишите словосочетания, где нарушена лексическая сочетаемость. Назовите нормированные выражения, из смешения (контаминации) которых возникла речевая ошибка.
Большую роль играет хороший аттестат.
Надо смело ставить свои требования.
Главный акцент ставится на знание теории вопроса.
Львиную часть заданий уже выполнили.
Большое влияние на молодых имеет телевидение.
21. Отметьте те словосочетания, где прилагательное употреблено в прямом значении.
Холодный ветер.
Холодный взгляд.
Холодный чай.
Ледяной простор.
Ледяной взгляд.
Ледяная вежливость.
Громкий выстрел.
Громкий крик.
Громкое дело.
Ледяная улыбка.
22. К цветовым прилагательным подберите синонимы из правой колонки.
23. Дополните синонимические ряды прилагательных, определив основной цвет каждого ряда.
Травяной, изумрудный, малахитовый.
Лазурный, лазоревый, бирюзовый, небесный.
Золотой, янтарный, шафранный, лимонный, канареечный, соломенный, яичный, горчичный.
Стальной, мышиный, пепельный, дымчатый, шаровый.
Кубовый, васильковый, индиговый, ультрамариновый, сапфировый.
Сделать, совершить, смастерить, свершить, предпринять.
Отвратительный, ужасный, противный, поганый, мерзкий.
Толстый, солидный, пузатый, грузный, дородный, упитанный.
Грустить, печалиться, вешать нос, скучать, горевать.
Давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний.
26. Попробуйте определить, какое из слов было выбрано писателем.
Владимир встал и пошел искать дороги домой, но еще долго (блуждал, бродил) по незнакомому лесу (А.С. Пушкин).
